2.1 空气 教学目标 1．通过实验探究，了解空气的组成； 2．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物； 3．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途； 4．通过探讨空气污染的来及危害，认识环境保护的重要性。 教学难点 1．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物； 2．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途； 教学过程 一、新课引入 想一想 你能通过生活中的一些事例或设计一个简单的实验证明空气的存在吗？ 感知空气的存在 1）空瓶子在盛满水的水池中向下压 2）用力挤压空瓶 3）给车胎打气 4）扇子朝脸扇、树叶在动 5）塑料袋开袋后抖动，然后封好 二、探究新知 空气是一种宝贵的资 空气中各成分有什么性质和用途呢？ 1.氧气 （1）氧气的用途之一：供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等； （2）氧气的用途之二：支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等； 2.氮气 无色、无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 不活泼，一般情况下，它不支持燃烧也不供给呼吸。 （3）用途： ①用氮气做灯泡（经久耐用）或 食品包装（延长食品的保质期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术 （冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气） ④氮气用于磁悬浮列车 3.稀有气体 氦 He 氖 Ne 氩 Ar 氪 Kr 氙 Xe 无色、无味的气体，难溶于水。 很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 （3）用途： ①作为保护气；焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用； ②制成多种电光，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等； ③用于激光技术或医疗麻醉； ④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。 三、合作探究 一、纯净物和混合物 物质 混合物：由两种或两种以上物质混合而成。各种成分保持各自的性质。 纯净物：由一种物质组成。 纯净物和混合物的比较 二、空气是一种宝贵的资 由于性质很不活泼，也叫惰性气体。 包括氦、氖、氩、氪、氙、氡（参见元素周期表） 空气各成分的性质和用途（均无色无味） 三、保护空气 全球气候变暖，臭氧层被破坏，酸雨，雾霾等都与空气污染有关 保护空气的做法：加强大气质量检测，使用清洁能（太阳能，风能代替燃烧化石燃料），植树造林，自行车出行等 空气的成分不会是污染物，二氧化碳的过多排放会引起温室效应，但二氧化碳不是空气污染物！ 巩固练习 同学们做练习题 课堂小结 谈谈你的收获
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