中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 人工智能伦理 课题 第7课 人工智能伦理 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级 教材分析 本教材从人工智能伦理的定义和原则入手，阐述了人工智能技术发展所带来的道德和伦理问题。还详细介绍了人工智能技术所面临的伦理挑战。包含算法偏见和数据隐私、虚假信息的传播、社会分化和信息过载等问题。最后，本教材提出了正确对待人工智能伦理挑战的方法和建议。 学习目标 实践意识：理解并掌握人工智能伦理的基本概念和原则，包括人工智能伦理的基本原则、人工智能的道德规范等；了解并掌握应对人工智能伦理挑战的方法和技巧，包括伦理审查、算法公正性、责任和权益保障等；培养学生在实践中应用人工智能伦理原则的意识和能力，包括如何将伦理原则融入人工智能系统的设计、开发和应用过程中，以及如何监督和纠正不道德的人工智能行为等。社会责任：理解并掌握人工智能伦理的基本概念和原则，包括人工智能伦理的基本原则、人工智能的道德规范等；了解并掌握应对人工智能伦理挑战的方法和技巧，包括伦理审查、算法公正性、责任和权益保障等；培养学生在实践中应用人工智能伦理原则的意识和能力，包括如何将伦理原则融入人工智能系统的设计、开发和应用过程中，以及如何监督和纠正不道德的人工智能行为等。 重点 了解人工智能伦理的定义、原则和重要性。了解人工智能技术发展中面临的伦理挑战和风险，如算法偏见、数据隐私、虚假信息传播和社会分化等。探讨正确对待人工智能伦理挑战的方法和建议，包括加强监管和规范、提高算法透明度和公正性、保护用户隐私、促进多元化和包容性等。 难点 深入理解和阐述人工智能伦理的复杂性和特殊性，以及其与技术发展的相互影响。掌握解决人工智能伦理挑战的具体方法和措施，以及如何平衡个人隐私和公共利益之间的关系。了解人工智能伦理在国际和国内的发展趋势，以及如何推动建立更加完善的人工智能伦理规范和法律法规体系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过视频播放，让学生了解什么是人工智能，人工智能给我们生活带来哪些变化。提出问题手机里很多APP都有智能推荐的内容，你觉得智能推荐有什么风险 2. 人工智能有可能超越人类智能吗 并给出相应的答案。 观看人工智能自我介绍视频学生讨论问题，举手回答问题 帮助学生理解人工智能的概念。通过提问的方式让学生从现实生活中去体会人工智能给人类带来的影响。打开课堂 讲授新课 随着人工智能迅猛发展，人们需要认真考虑人机共融社会形态的道德准则，人工智能的伦理问题已经得到了世界各国的关注。一、人工智能伦理人工智能伦理的主体是机器，这是为了让越来越具有自主能力的机器遵守人类道德伦理规范。人工智能自身没有道德、伦理的品质，是人工智能技术的研发人员在设计模型和算法时赋予数据意义，决定人工智能的行为规范，从而影响机器的伦理品质。二、人工智能的伦理挑战人类的行为会受到社会规范、道德伦理和法律法规的约束。人工智能的发展目标是模拟和仿真人脑所具有的智能活动，因此模拟人类智能的智能体在社会环境中必须要遵循一定的伦理道德。保障智能系统遵循现有的法律社会规范和道德伦理，确定智能系统的法律主题、权利、义务和责任，是人工智能带来的伦理挑战。人工智能对伦理问题的挑战，常见有以下四个方面:1.对人机关系认识的挑战随着人机互补、人机互动、人机协同和人机一体技术的发展，智能机器也开始逐步具有人所特有的情感和创造性。智能机器人的发展不断冲击“人”的概念，使人们反思人类的主体地位，思考人的本质问题。智能器官的出现，人与智能机器开始“共生”，如脑机接口(如图7-1)，使人们思考人一机界限问题。如何构建人一机责任共同体，是人们 ... ...
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