山东2015高考物理复习备考研讨

课件25张PPT。2015届高三复习备考交流研讨会 济南 2014/12/72015年山东高考大背景2014年，山东高考试题在试卷结构、分值分配、命题点分布及考查特点等方面均有所调整。 2015年9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，标志新一轮考试招生制度改革全面启动。全国层面的高考改革将于2017年全面推进；到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。 2015年，山东英语学科率先改用全国卷，开启山东高考过渡模式———稳定期、过渡期。 高三单元备课的总体原则和基本要求总体原则：准确定位、科学整合、适度拓展、精益求精 基本要求：考情分析定方向；学情分析查漏洞 ；教材分析明脉络 ；习题加工提效率；科学施教促发展。考情分析定方向对近三年的山东试题进行纵向对比以总结命题规律，注意把握不变的主线（知识线、能力线） 对当年的全国卷进行横向对比以判断演变方向，巧妙利用变化的力量 2014版山东物理试题考点评析3.ppt 学情分析查漏洞高考试卷分析报告、高考阅卷总结 大型模拟检测数据分析及典型试卷 全方位分析问题及原因———知识漏洞、能力缺陷、方法与技巧、规范与策略 做对的事情比把事情做对更重要！教材分析明脉络 知识结构化是高三复习的重要任务，也是快速提前和灵活运用的重要前提 提高宏观把握能力和顶层设计能力，提升高三复习的整体效果———知识结构化、方法系列化、能力多元化电场电荷电荷力的性质能的性质电场强度电势差U，电势φ电场线等势面W=Uq= -△ε匀强电场U=E·d互相垂直沿着电场线电势降落应用带电粒子在电场中的运动电容器静电屏蔽电场力做功引起电势能变化〔知识网络〕 场中的带电粒子知识体系习题加工提效率 正确看待习题的价值与作用 通过必要的技术处理，提高习题教学的性价比 对习题教学的整体要求正确看待习题的价值与作用习题是载体，对知识、规律的理解；对解题方法的指导、良好解题习惯及各种能力的培养才是习题教学的本质，把每道题都看成孤立的个体，就题论题、为解题而解题则偏离了习题教学的方向，使学生陷入题海而不能自拔。 习题千变万化，新题层出不穷，但所涉及的重要知识点、基本解题规律、方法、能力要求是不变的；习题是无限的，但题型和方法是有限的，只有抓住不变的，才能以不变应万变，最终带领学生跳出题海。 通过必要的技术处理，提高习题教学的性价比通过对习题的精选（主流习题）、分类、组合、提炼、拓展等手段，体现层次性和系列性，体现对基本解题方法、步骤的再现和强化，体现对思维过程的再现和规范解题的指导、示范，重视对独立分析问题能力和具体问题具体分析能力的培养，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通。充分挖掘、发挥每道题的价值，努力做到保质保量———老师下海，将学生托出题海 。 习题分类加工整合 对习题课的总体要求在精上下功夫———对习题进行“精加工”和“深加工”，提高习题训练的“性价比” 在变中求效率———通过“一题多变”和“多题归一”将典型习题的价值充分展现 在思中促发展———超前思维、滞后讲解、适度留白（留给学生思维的时间和空间）科学施教促发展 完善三级备课体系 制定课堂规范，细化操作要求 强化目标落实意识对复习过程中各种课型的要求复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 习题课的“三环节”、“四必须”、“五要求” 试卷讲评课的五环节教学法 复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 四环节：知识梳理、实战演练、巩固强化、拓展提升 五要素：清晰准确的重点难点、系统完整的知识体系、典型例题示范引领、变式训练巩固落实、归纳总结内化提升。 六落实： 自主学习前置化，落实先学后教；（师生分工） 学习内容问题化，落实思维训练；（问题引导） 教师讲解滞 ... ...