海陆的变迁 一、教材分析 《海陆的变迁》是人教版七年级地理上册的第二章《陆地和海洋》第二节的内容，该部分内容属于世界地理模块。 （一）《地理课程标准》中的相关要求： 1、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 2、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。 （二）本节教材内容在整个课程标准和模块中的地位和作用。 《大洲和大洋》是第二章《陆地和海洋》的第二节课。本节教材是在学生了解了地球的形状和大小等地球基本面貌、了解了海陆分布的基础上，对地球表面形态的进一步认识。本节从动态运动的角度了解地球上的海陆分布，是区域地理中有关地形分布、火山地震等内容教学和学习的理论基础。 （三）教材处理 这节教材内容分三部分： 1、沧海桑田（海陆变迁的原因）； 2、从世界地图上得到的启示（大陆漂移假说）； 3、板块的运动（板块构造学说）。 在教学过程中，将教材进行了如下处理：首先从海陆变迁的一般现象入手寻求导致海陆变迁的原因，向学生介绍了具有前后联系的大陆漂移假说和板块构造学说。这样处理比较符由现象到本质、由理论到实践的认识事物的一般规律。由于本课内容理论性强，内容比较抽象，教材列举了较多的实例，配备了较多的图片，旨在加强内容的直观性。 二、学情分析： 学生刚刚学习了第一章和第二章第一节，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。 三、教学课时设计 1课时 四、教学目标 1、知识与能力 （1）运用实例说明海陆的变迁； （2）了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。 （3）了解世界上主要山系和火山、地震带的分布。 2、过程与方法 （1）运用大陆漂移和板块构造学说的观点解释地理现象，解释世界主要山系、火山和地震带的分布。 （2）培养学生运用地图的能力。 3、情感培养 树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点，通过大陆漂移———板块构造学说的发展过程对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养，培养学生树立正确的人地关系。 五、教学重、难点 （一）教学重点 1、海陆变迁的原因。 2、板块构造学说的基本观点。 (二) 教学难点 1、对板块构造学的理解和应用其观点解释一些生活中的地理现象。 2、板块分布的记忆。 六、教学方法 本节课采用以启发探究为主，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等教学方法，因此在课程资源的选用上以教材为主，采用多媒体辅助教学。 七、教学过程设计 教学程序 教师 活 动 学生活动 设 计 依 据 一导入新课 播放动画“沧海桑田”激发学生的学习兴趣，从而引出课题《海陆的变迁》并板书课题。【海陆变迁】 看视频回答出：沧海桑田的意思 利用兴趣话题引入，激发兴趣，引起求知欲。 讲授新课模块一沧海桑田模块二大陆漂移模块三板快的运动 （讲述）在我们的现实生活中有很多海陆变迁的事例，下面我们共同来探究一下（1）案例探究：案例1：喜马拉雅山中发现海洋生物化石请你解释原因？案例2：科学家发现台湾海峡的海底有古代森林，东海海底有古河道，请你对此作适当的解释。案例3：荷兰的围海大坝（提问）你知道有哪些原因导致了海陆的变迁吗？读课本了解多媒体出示总结原因（承接）海陆真的会变迁吗？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？对此人们有过很长时间的争论，直到1910年的一天有了结论，你知道这一天发生了什么事吗？自主学习1、读课本41页的阅读材料找出三个问题：1魏格纳从地图上得到什么启示？2.提出了什么学说？3有哪些证据可以来证明？思考：从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？展示交流1 出示大西洋两岸非洲 ... ...
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