课件编号17268005

七年级语文上册部编版第三单元 写作 写人要抓住特点 讲学稿

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中教案 查看:83次 大小:68096Byte 来源:二一课件通
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写人记事类作文指导课:写人要抓住特点 学习目标: 1.尝试观察人物特点,了解人物个性; 2.初步掌握人物肖像描写和动作描写方法。 学习重难点: 引导学生抓住人物个性化特点,用适当的描写方法写出人物特点。 学习过程: 一、预习导学 1、课前阅读:本单元后的写作知识短文。 2、学习准备:认真回想你头脑中印象深刻的,而且有特点有个性的人。 3、说说这些句子分别用了什么人物描写的方法?   (1)、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。( )   (2)、扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ( )   (3)、他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。 ( ) ▲这些描写有一个共同的作用: 共同的作用是突出人物的特点。要写出人物的个性特点,就要抓住人物富有个性化的外貌、语言、动作、神态来加以细致的描写。 二、合作探究: 如何写出人物的个性? ⑴、肖像描写:是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的情感。 方法小结: 牛刀小试:选取班里的某一个同学作为描写对象,通过肖像描写展现人物特征,100字左右。 ⑵、动作描写:就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征———思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 学以致用(一) 锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好! 天啊!要迟到了。我( )开被子,( )下床来,( )过校服,( )上鞋子,( )进洗手间,( )出牙刷,( )上牙膏,然后( )下毛巾,在脸上( )了几下,( )出屋子。 学以致用(二) 请在动词前添加恰当的修饰语,比比谁填得好!   天啊!要迟到了。我( )开被子,( )下床来,一把拽过校服,蹬上鞋子,( )洗手间,抽出牙刷,( )牙膏,然后( )毛巾,在脸上( )几下,( )屋子。 动作描写的方法: 三、写作实践: 粗鲁的汉子吃饭、斯文的女士吃饭吃饭时的不同情景。 要求: (1)选择其中一个作为描写对象,运用所学的知识,通过描写,表现出他(她)的个性特征。 (2)50-100字。时间5分钟。 (3)我来评一评。

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