《老师，您好 》教案

《老师，您好 》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1. 了解老师的职责和工作内容； 2. 掌握与老师沟通的基本技巧； 3. 学习如何向老师寻求帮助和建议。 过程与方法： 1. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力； 2. 通过案例分析和问题解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对老师的尊重和感激之情； 2. 培养学生勇于表达自己的想法和情感的能力； 3. 培养学生关注他人、关心他人的情感和价值观。 二、教学重难点： 教学重点：了解老师的职责和工作内容；掌握与老师沟通的基本技巧。 教学难点：学习如何向老师寻求帮助和建议。 三、学情分析： 本节课是七年级学生的第12节心理与健康课，学生年龄在12-13岁之间，正处于青春期的生理和心理变化阶段。学生的自我意识和自我认同逐渐增强，但他们在与人沟通和交往方面仍然存在一些困惑和不足。因此，本节课将以“老师，您好”为主题，帮助学生了解老师的职责和工作内容，掌握与老师沟通的基本技巧，并学习如何向老师寻求帮助和建议。通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的自我表达和解决问题的能力。 四、教学过程： 1. 新课引入 （1）教师向学生介绍本节课的主题：“老师，您好。今天我们要讨论与老师沟通的技巧和方法。” （2）教师：请问大家对老师的看法和评价是怎样的呢？谁来先发表一下自己的意见？ 学生A：我觉得老师非常负责，对我们的学习非常关心。 学生B：我觉得老师讲解很清楚，能够引导我们理解知识点。 学生C：我觉得老师对学生的要求比较严格，但是也很公平。 2. 知识讲解 （1）教师：作为一名老师，他们的职责和工作内容是什么呢？谁来回答一下？ 学生D：老师的职责包括给我们上课、批改作业、指导学习等。 教师：很好。除了这些，老师还需要关注学生的学习情况和心理健康等方面。 （2）教师：那么，与老师沟通时，我们应该注意哪些基本技巧呢？请大家思考一下。 学生E：应该倾听老师的讲解，不打断他们的发言。 学生F：我们也应该尊重老师的意见，不随意质疑。 学生G：同时，我们要学会表达自己的观点，与老师进行交流。 3. 案例分析 （1）教师：现在我给大家提供一些与老师沟通的案例，让我们分析其中存在的问题和解决方法。 案例1：学生在课堂上不理解一个知识点，但又不愿意主动提问。 学生H：问题是学生不愿意主动提问，导致无法解决疑惑。 学生I：解决方法可以是鼓励学生提问，或者提供更多的互动环节让学生参与。 案例2：学生对老师的一项决策表示不满。 学生J：问题是学生没有正确表达自己的观点，只是表达了不满情绪。 学生K：解决方法可以是学生提前准备好自己的理由，并尊重地向老师表达不同意见。 （2）学生在小组中进行讨论，总结出解决问题的方法和技巧。 4. 角色扮演 （1）学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演老师的角色，其他学生扮演学生的角色，进行沟通和交流。 教师观察学生的表现，并在角色扮演结束后给予点评。 5. 问题解决 （1）教师向学生提供一些问题，让学生分组进行讨论和解决。 问题1：如果你对老师的某个决策有异议，你会怎么做？ 问题2：如果你不理解老师在课堂上讲解的一个概念，你会怎么办？ （2）学生在小组中互相协作，提出解决问题的方案和方法。 6. 总结 （1）教师向学生总结本节课的要点和重点：“今天我们学习了与老师沟通的技巧和方法，包括倾听、表达、尊重和理解等方面。同时，我们也通过案例分析和角色扮演的方式，深入理解了如何应对与老师的沟通问题。” （2）学生进行自我评价和反思，提出自己的收获和不足。 学生L：我觉得我在倾听方面做得还不错，但在表达自己的观点时还需要更加清晰和有条理。 ... ...