统编版语文三年级上册期中阅读理解经典题型（含解析）

期中阅读理解经典题型-语文三年级上册统编版 一．现代文阅读（共8小题） 1． 总也倒不了的老屋（节选） 小蜘蛛飞快地　 　进屋子，在墙角　 　了一张又大又飘亮的网。偶尔有虫子 　 　到网上，小蜘蛛马上爬去把虫子　 　掉。 （1）把动词填到合适的括号内。 撞 织 爬 吃 （2）仿写上面的这段话，用上画线的词语。 　 　 （3）用修改符号在选文中修改两处错误，使选段和原文一致。 2．课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色给了银杏树、黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）我通过 　 　的方法，知道了“五彩缤纷”在课文中的意思是：　 　。 （2）我能用找近义词法理解“炎热”的意思是 　 　，还能从选文中找出它的反义词 　 　。 （3）画波浪线的句子很有新鲜感，把 　 　比作 　 　，形象生动地写出了秋天　 　。 （4）秋天的雨还会把色彩分给谁呢？照样子，写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把 　 　给了 　 　，　 　像 　 　。 3．（一）课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱者…… （1）选段选自课文 　 　，作者是　 　。 （2）理解词语。 童童在读这篇课文时遇到了一个不理解的词语“熨帖”，他通过查字典知道“熨帖”一词有以下解释：A.把衣物烫平；B.平坦；平静；C.紧贴；D.按压；按揉。请你联系上下文，帮他选择正确的解释 　 　。 （3）文中的“彩色地毯”指的是 　 　，“金色的小巴掌”指的是 　 　，“棕红色的小鸟”指的是 　 　。这三句都使用了 　 　修辞手法，使句子读起来更加 　 　。 4．课内阅读。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和（huo hé） 　 　自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gěng gēng） 　 　。 （1）这个片段节选自课文《　 　》。 （2）给文中加点的字选择正确读音。 （3）找出文中表示暖和的词语：　 　、　 　。 （4）用“ ”画出表示小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿 　 　。 （5）想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的 　 　像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的 　 　。蟋蟀可以在 　 　里旅行，胡萝卜先生的 　 　可以当放风筝的线。 （6）童话世界无奇不有。阅读时，只有 　 　，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《　 　》《　 　》等。 5．课外阅 ... ...