ID: 17270285

部编版七年级语文上册第3单元 写作:写人要抓住特点 课件(共52张PPT)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中课件 查看:77次 大小:4129956B 来源:二一课件通
预览图 1/12
PPT,52张,课件,特点,抓住,写人
  • cover
(课件网) 新课导入 古时候,有一个县衙贴出告示,要抓一小偷,告示内容是:今有一人入室偷窃,所盗数额巨大,现悬赏五十两缉捕。该小偷,个子不高不矮,身材不胖 不瘦,脸色不黑不白,眼 睛不大不小,嘴巴不宽不 窄。请有线索者速告本县。 不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征,没有辨识标志。 通过这则告示,能抓到小偷吗?为什么? 要写好人物,只有仔细观察,抓住外貌特征,才能写谁像谁。 统编版·语文·七年级上册 写 作 写人要抓住特点 1. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。(重点) 2. 掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。(难点) 3. 培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。 (素养) 学习目标 写人要抓住特点 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 典型与细节 抓住外貌特征,做到写谁像谁。细心观察,抓住独特之处,适当运用夸张、比喻等修辞手法,注意对眼睛的描写。 把握语言风格,避免众口同腔。要性格化,符合人物身份;能表现人物的思想感情,反映人物的心理活动;要简洁、形象。 推敲个性特征,精选恰当动词。细绘连贯动作,精心修饰动词。 透过表层现象,再现人物内心。方式有直接描写、间接显示,写作时注意合情合理。 提炼典型事件,抓住细节刻画鲜明个性。 包括人物的容貌、体态、神情、服饰等。 注意动作的先后顺序。 选择有代表性、能反映人物特征的事件详写。 写作指导 内心独白、表情描摹、展开联想等。 如何做到“写人抓住特点”? 一、抓住人物的主要特征 首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点,加以细致描绘,突出人物的性格特征,让读者如见其人,如闻其声。 写作指导 1.抓住特征写外貌 外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着等进行的描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。“眉毛胡子一把抓”,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,达不到目的。所以,写人外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓 住特征,善于取舍。 【例】 “他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。” ———鲁迅《从百草园到三味书屋》 “高而瘦”是整体概括,“须发花白”是局部描写,“带着大眼镜”则是镜头特写。简短的22个字就勾勒出一个年迈而和蔼的先生形象。 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 孙悟空 2.锤炼词语绘动作 动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位等。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。动作描写要求 生动、具体、细致。 【例】 “母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” ———史铁生《秋天的怀念》 “挡”是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一动作表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。 3.仔细聆听抓语言 “言为心声”,一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。 【例】 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧!’” ———莫怀戚《散步》 “还是走小路吧!”这一语言描写,体现了母亲对孙子的疼爱,展现了一家人互敬互爱、相互体谅的场景。 4.认真观察描神态 神态描写是指描写人物脸部细微的表情和变化。让读者由表及里了解 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~