Module 5 Unit 1 We're having a party.表格式教案

Module5 Unit 1 and Unit 2 Mum&Dad I Love You! 教学设计-外研版（一起）小学英语四年级下册 一、语篇研读： What：语篇一的情境是Daming打电话到Lingling家，听到那边很热闹，就问她在做什么。Lingling说家中在举办聚会，Amy在弹钢琴，Tom在唱歌，Sam在拉小提琴。Daming问Lingling今天是不是她妈妈的生日，Lingling说不是，今天是母亲节，他们为MsSmart和Lingling的妈妈举办了惊喜聚会，两位妈妈非常高兴。 语篇二：是一篇课文，情景是Daming在制作父亲节贺卡。他写了贺词，并在贺卡上画了父亲最喜欢的书和鸟，以表达自己对父亲的爱和感恩。旨在让学生根据本话题创编情境，在迁移创新环节中创设为自己的妈妈或爸爸庆祝母亲节或父亲节的情境；此外，了解父母的喜好，增进对父母的了解，并通过制作贺卡，表达对父亲或母亲的感激之情。 Why：通过描述在Lingling家中举办母亲节聚会，Amy在弹钢琴，Tom在唱歌，Sam在拉小提琴等正在进行的活动，收获妈妈们满满的欣喜和感动以及Daming正在为父亲制作父亲节卡片的情境。旨在激发学生用英语准确描述母亲节或父亲节为自己的妈妈或爸爸准备惊喜一刻的场景，在自己力所能及的范围内，还可以通过自制贺卡的方式表达对父亲或母亲的感激之情，此举结合了本册书Module2理性消费的主题，并突出感恩是一种美德！ How：语篇一是比较典型的同学之间的日常生活对话，语篇二是一篇课文，涉及到重点词汇：surprise, hear, special, Father’s Day, message；涉及到的核心语言：What are you doing We’re having a party. What’s happening now Tom is singing. Daming is making a card for his father. He’s drawing books and birds. He’s writing a message to his father, too.对话情节简单，活动易于理解，应用性和实践性较强。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理关于庆祝母亲节或父亲节的方式。（学习理解） 2.在教师的帮助下，归纳并总结关于“爱的五种‘语言’”。（应用实践） 3.在小组内交流、研讨，扮演“白珊电台小记者”，通过时光穿梭机穿越到今年的母亲节或父亲节现场，对正在进行的庆祝母亲节或父亲节的场景进行报道并在班级内展示。（迁移创新） 4.各小组成员互相交流，分工协作，在班级内展示制作的母亲节或父亲节贺卡，展示贺卡并大声朗读贺词。（迁移创新）完成课时目标所需要的核心语言如下： 【核心词语】surprise, hear, special, Father’s Day, message 【核心句型】 -What are you doing -We’re having a party. -What’s happening now -Tom is singing. -Damingis making a card for his father. -He’s drawing books and birds. -He’s writing a message to his father, too. 教学重难点 激发学生用英语准确描述母亲节为妈妈准备惊喜一刻的场景、感恩母亲的辛勤付出 让学生了解父亲的喜好，增进对父亲的了解，并通过制作贺卡的方式，表达对不善言辞的父亲的感激之情。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理关于庆祝母亲节或父亲节的方式。(学习理解） 1.学生基于图片和已有经验，在教师的启发下预测对话和课文内容，感知新语言，如：-What are you doing -We’re having a party.-What’s happening now -Tom is singing.-Daming is making a card for his father.-He’s drawing books and birds. -He’s writing a message to his father, too. 2.学生观看对话和课文视频，理解对话和课文大意,找到对话和课文中Amy、Tom和Sam以及Daming在母亲节、父亲节分别做的事情并进行正确的回答和信息匹配。 3.学生听录音跟读，自主分角色跟读、朗读对话，关注语音、语调、节奏、连 ... ...