【新】青岛版（六三学制）小学科学三年级下册第五单元第二课时《弹簧里的学问》说课课件 附反思含板书(共28张PPT)

(课件网) 《弹簧的学问》说课稿 青岛版（六三制）小学科学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第五单元第二课时《弹簧的学问》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第五单元第二课《 弹簧的学问 》。本节课主要内容是 以玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手有什么感觉为线索，探究有弹性的物体的特点，从而了解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。由三部分组成 第一部分活动准备，教师指导学生回忆玩蹦床时，蹦床有什么变化？导学生现场拉橡皮筋，仔细感受手上有什么感觉，初步感知带弹性物体的特点； 第二部分活动过程，教材中选用的是生活中常见的带弹簧的物体，通过对带弹簧物体进行玩，初步得出带弹簧物体特点；然后引导学生观察撑杆跳高、橡皮筋扎头绳、摩托车减震器中，什么物体是弹性物体，谁对弹性物体施加了力，再接着分析这些弹性物体发生了怎样的变化，怎样产生弹力。接着出示弹簧秤图片，先同学好好观察，然后猜想弹簧秤弹性物体在哪里？然后观察分析，得出结论；设计鸡蛋保护装置，是对弹性的进一步应用； 第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，设计弹性玩具，培养学生的思维能力。 二、说学情 三年级学生都玩过弹性玩具，对弹性有了一些认识，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。对于弹性学生比较熟悉，但是对于弹性的特点系统性的认识，还不是很全面，还需要教师进行指导，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对弹性有更加深入的认识。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力，认识到弹性物体受力时形状会发生改变，物体发生变形时会产生弹力。 【科学探究目标】： 1.在教师的指导下，能够结合生活经验，愿意去研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与我们生活的关系。 2.在好奇心的驱使下，表现出对弹力的探究兴趣。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对弹力表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境目标】： 知道弹性对人类的益处。 四、说教学重难点 引导学生探究有弹性的物体的特点，从而了解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。 【教学重点】 如何培养学生的探究精神，和思维能力。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，得出结论，培养学生的探究精神，和思维能力。引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：鸡蛋、棉花、泡沫等。 教师准备：课件 （一）、导入新课 1.[PPT 3 出示]教师课件展示摩托车的减震器、弹簧玩具图片。 师：它们有什么共同的地方？ 生：弹簧。 师：总结并板书课题：（16.弹簧的学问） （二）、探究新知 活动一：玩一玩，你有什么发现 1.[PPT 4 出示]展示拉力器、握力器、压簧。 师：大家自由玩一玩。 生自由玩。 2.[PPT 8 出示]实验场景及思维导航。 3.(学生演示实验）用力把拉簧拉开，用力握握力器，压压簧玩具 4.教师出示思维导航：1、拉弹簧时，弹簧长度发生什么变化？手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变化？2、压弹簧时，有什么发现？ 学生 ... ...