【新】青岛版小学科学六年级（六三制）下册第四单元第三课时《无处不在的能量 》说课课件(共30张PPT)附反思含板书设计

(课件网) 《无处不在的能量》说课稿 【新】青岛版(六三制）小学科学六年级下册 大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第四单元第三课时《无处不在的能量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第四单元第三课《无处不在的能量 》。本节课主要内容是 旨在引导学生拓展思维，发现更多能量间的转换， 知道自然界每时每刻都在进行着能量转换；让学生探究机械能、电能、热能的相互转换现象；用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。 二、说学情 六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维， 同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。本节课教师将 为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生 动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创 新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。 三、说教学目标 【科学观念】： 知道常见能量的表现形式有动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能等；知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。 【科学思维】： 能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取能量及其转换的资料和信息。 【探究实践】： 在进行多人合作时，愿意沟通交流，善于倾听，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 【态度责任】： 了解能量转换在生产和生活中的应用，了解科学技术是社会和经济发展的重要推动力量。 四、说教学重难点 知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。 【教学重点】 能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间 的相互转换； 【教学难点】： 五、说教法学法 学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，、充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养；进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【教学准备】：吹风机 乒乓球 课件 （一）、导入新课 同学们，你们喜欢着魔不表演吗？今天，老师给大家展示一个好玩的魔术。 师表演魔术。（用手遮住吹风机，用手指隔空指着桌面上的乒乓球，乒乓球“听地沿手指的方向向前滚动）。 谈话：通过观察，你们有什么发现？是什么让乒乓球动起来的呢？由此引导学生认到是因为吹风机吹出来的风使得乒乓球动起来。 师生小结：吹风机吹出来的风是一种能量，能量能使物体动起来。既然乒乓球运动需要能量。那么吹风机工作呢？ 4．谈话：生活中，你们见过哪些物体运动或工作需要能量的例子？ 学生交流汇报。 教师总结：物体工作离不开能量。关于能量，你们还想探究哪些问题？这节课，我们就来研究﹣无处不在的能量。 （二）、探究新知 活动一：生活中的能量。 1谈话：生活中能量的表现形式多种多样。根据课前搜集的有关能量的资料，说一说： 它们的表现形式有哪些。请同学们在小组内交流。 2．学生在小组内交流能量表现形式，教师巡视指导。 3．小组长将搜集的资料进行汇总、归类。并指定一人在课堂上汇报交流，教师适时板书。 4．教师小结（用课件展示看表现各种形式能量的资源），在我们生活中，有各种各样 的能量。能量的表现形式有很多，较常见的有机械能、电能、磁能、声能 ... ...