五年级上册快乐读书吧：从前有座山-《中国民间故事》导读课教学设计 单元教学目标： 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。 2.初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 课时教学目标： 1.通过阅读目录，质疑、预测等方式，感受中国古代民间故事的丰富多彩，激发学生对中国民间故事的阅读兴趣。 2.通过阅读单，指导学生学会读懂民间故事的方法，并实际运用到课外阅读中。 3.通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力。指导学生制定合理的阅读计划，引导学生采取合适的阅读策略落实民间故事的阅读。 教学重点：初步了解民间故事的特点。 教学难点：掌握阅读民间故事的方法。 课时安排：导读课、推进课、交流分享课各 1课时 教学过程 一、复习旧知，了解民间故事特点 1．回顾单元学习内容 师：通过第三单元的学习，我们初步了解了中国民间故事的神奇，感受到民间故事中鲜明的人物特点。这些故事口耳相传，凝结了人们的智慧，同学们也都练习了复述这些故事，但是课内我们只读了《猎人海力布》、《牛郎织女》这两个故事，你们如果想讲更多的民间故事，成为民间故事大王，咱今天就一起来读一读中国民间故事这本书。 听，出示老奶奶讲故事音频：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲得什么故事呢？从前有座山......一听到这个开头，我们就知道民间故事要开始了。 2.你知道吗？ 过渡:对于民间故事，你又知道多少呢？ 预设：老百姓口口相传，一代一代流传下来的。 预设：充满想象、情节曲折。 预设：有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”。 师介绍资料：是啊，中国民间故事从萌生发展、到成熟，大约经历了 2500年；所以我们听到的故事开头大多为“从前”“很久很久以前”“古时候”，这不是套话，而是事实。据说牛郎织女的故事，早在诗经里就有了。我国有五十六个民族，各民族都有不同的文化和不同的民间故事；所以中国民间故事浩如烟海，积累起来的故事资料大约有数十万篇。 提问：同学们，现在我们各个-出卷网-汇编的民间故事都是从这数十万篇故事中选取的，这些故事分布在不同的版本当中。有很多版本里面的故事内容也都各不相同，不同的版本-出卷网-也不同。你们看，这是人民教育-出卷网-的，这是浙江教育-出卷网-，而我们学校推荐的是浙江教育-出卷网-的版本。（课件出示） 3. 勾连阅读经历，推荐《中国民间故事》：（1）有些故事会出现在每个版本当中，让我们看视频是哪些故事：课件出示视频影片《白蛇传》、越剧选段《梁山伯与祝英台》、电视剧《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》，这就是我国民间四大故事。 过渡：今天就让我们一起走进《中国民间故事》，走进那奇幻的世界，去书中探讨中国民间故事里的奥秘。 二、读目录，激发阅读兴趣 1.让我们打开书，先来浏览一下目录，这本书中一共有 29个故事，有的故事已经读过了，在这些没读的故事中，你一眼相中了哪个故事，就先来读哪个故事？ 提出要求：同学们在读故事时，先把你想读的故事的名字写在下面这个阅读单上，你读这个故事用了多长时间，也要记录上；你特别想读的这个故事的主要内容是什么？出示阅读单 问：让我们先睹为快，读读这个故事吧。追问：谁来说说你喜欢的故事。预设：孩子你抓住了故事的主要情节，就把故事讲明白了。 预设：你通过一些关键语句也把故事的主要内容说清楚了，了不起。过渡：刚才同学们都挑了一个自己特别想读的一个故事，读完了也讲了，非常好。大家都是民间故事的传承人。 过渡：同学们刚才读一个故事用了大约 2分钟，书中一共有 29个故事，大约用多长时间可以读完？（一个多小时的时间）课 ... ...
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