苏教版三年级上册《植物的一生》单元作业设计

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 三年级 第二学期 新苏教版 植物的一生 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课第一课时 种子发芽了 2 第一单元第一课第二课时 种子发芽了 3 第一单元第二课第一课时 幼苗长大了 课时 4 第一单元第二课第二课时 幼苗长大了 信息 5 第一单元第三课第一课时 植物开花了 6 第一单元第三课第二课时 植物开花了 7 第一单元第四课第一课时 植物结果了 8 第一单元第四课第二课时 植物结果了 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3~4年级学习目标 观察番茄和黄瓜的种子，并描述 认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的 种子的外形特征。 收集更多种 延续。 子，扩展对种子多样性的认识。 做种子萌发对比实验，初步认识 说出种子萌发的过程和必要条件。 种子萌发的条件。 能够用语言和数据描述出植物的 能分析动植物生命周期不同阶段的相应特点 外形特征。 通过观察、回顾、实验、讨论， 能记录、整理和描述常见植物的枝条和叶都 了解植物根、茎的作用，叶的构 是由叶芽发育而来的。 造及作用。 通过对比观察，初步认识雌蕊和 认识花的结构，能比较、分析植物（从花的 雄蕊、雌花和雄花，知道花的种 形态、颜色，叶的颜色、大小与形状等方 类不同。 面）。 1 阅读资料，了解植物的传粉方 说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不 式。乐于尝试，初步掌握人工辅 同类型与途径。 助授粉的方法。 能说出植物的生命周期和六大器 描述果实、种子的形成过程。 官。能够辨别果实和非果实，辨别 能记录、整理和描述常见植物和动物从出生 常见蔬菜水果的可食部分是植物的 到死的生命过程。 哪个部分。 了解周围的植物资源，认识植物的 对栽培植物、饲养动物以及观察其生命周期 价值。 产生兴趣。 （二）教材分析 1. 知识框架 植物的一生 2. 内容内在逻辑分析 种子发芽了 幼苗长大了 植物开花了 植物结果了 本单元精选了番茄和黄瓜这两种代表性植物作为种植和观察的对象，按照自然顺序，从播种到收获，从发芽到结果，依次对其根、茎、叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概况出绿色开花植物生长过程的共同特征。通过引导学生亲身经历种植等一系列的科学实践活动，不仅让学生了解植物的构造和各部分形态与功能，同时也培养了学生的动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力，提高了学生的抽象概括能力，进一步激发学生对植物研究的兴趣和珍爱生命的科学态度，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。 （三）学情分析 基础知识：在一年级下学期，学生认识了形形色色的植物，初步了解了植物，二年级下学期，通过栽小葱的活动，初步了解了植物的生长过程，通过一二年级的学习，学生对植物的认识已经有一定的基础经验。 能力水平：三年级学生正处于爱动脑、爱动手的阶段，经过两年的学习，已具备一定的观察能力，探究能力也有了较大的提高，但自主获取知识和持久观察能力不强，需要老师加以指导。 生活经验：对于学生来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道基本的植物结构，却很少有目的地去观察和了解植物，对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识。 三、单元学习与作业目标 1. 能够用语言描述收集的种子的外形特征，扩展对种子形态多样性的认识，通过种子萌发对比实验，进一步探究种子萌发的条件。 2.了解种子的播种方法，通过长期观察植物，知道维持植物生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度，根、茎、叶为植物生存提供营养物质；花、果实、种子帮助植物繁殖后代。 2 3.通过查阅资料，了解植物的传粉方式；乐于尝试，初步掌握为番茄等植物进行人工辅助授粉的方法。 4.通过“制作腊叶标本”、“拆解花”、 ... ...