第十一章电流和电路大单元课件(共26张PPT)2023-2024学年鲁科版物理九年级上学期

(课件网) 第十一章 电流和电路 教材分析 本节内容包括电流、电路和电路图三个部分，其中电流概念十分抽象，电流的学习也直接影响到电压、电阻，乃至后续的欧姆定律的学习，属于本节内容的难点。教材在本章第一节通过若干实验对自由电荷和自由电荷运动等内容作了初步介绍，为学生了解电流概念做了铺垫。为降低学习梯队，教材编写让学生在“电流”的学习中侧重其应用，不拘泥于那些难以理解的物理学概念。教材从学生兴趣、认知规律和探究的角度出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，而是尽可能多的联系生活实际，通过多个“想想做做”等实验活动，使学生在动手和动脑中认识理解电流电路知识，学会电路元件符号和规范的电路图画法，从而有效践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 背景分析 本单元是中学生学习电学知识的开始，让学生了解电流、电路有关知识，为深入“探究电路”“电功率”“电能”“电磁现象”的学习打下良好的基础。本章内容从认识“两种电荷”开始引领学生进入神秘的电学世界，教学中从演示实验到动手实验，使学生了解电荷及电荷间的相互作用规律；从生活现象了解电在现代生活中的重要性，认识电流的形成，电路的基本接线方法，认识导体、绝缘体、半导体；同时学会进行相应电路的连接、并测量电路中的电流，了解电路的通路、短路、断路，能看、读、画、分析简单的电路图，理解串并联电路的电流关系知识。 学情分析 九年级学生对电有一定的感性认识，但多数是基于一些简单的生活经验，对“电流和电路”的认识更是不明确不具体。初中生正处于心智的迅速成长阶段，对新知识、新事物有着强烈的求知欲，对电既熟悉又陌生，既好奇又有一定的胆怯，而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维常常与感性经验直接相联系，因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。 本章内容从生活现象出发，调动学生认识自然、引发学生思考、学习电学的积极性。从基础的电荷开始，慢慢引出形成电流的原因及产生电流的条件，进而学习电路的基本接法，到判断生活中常见电路接法，再到研究不同电路中电流情况，从简单到复杂，循序渐进了解电学入门知识，符合学生的认知过程，同时从生活实例进行入手，符合物理源于生活用于生活的教学理念。 课标对本单元的要求 观察摩擦起电现象，了解静电现象，了解生产生活中关于静电防治和利用的技术； 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路，能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例； 会使用电流表，探究并了解串联电路中电流的特点 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 了解通路、断路和短路三种电路状态。 知识树 电流和电路 电流 形成 方向 强弱 测量：电流表 使用方法 读数要领 量程选择 单位及换算 串并联电路的电流特点 电荷 分类 正电荷 负电荷 电荷间的相互作用 检验方法 电荷量 电路 组成 电路图 电路状态 通路 开路 短路 连接方式 串联 定义 特点 并联 定义 特点 形成持续电流的条件 电源 通路 第一课时：电荷 摩擦起电 一、静电现象 1.用塑料梳子连梳几下你的头发，将梳子靠近碎纸片 2.用干毛巾擦过的气球靠近头发或流水 发现：碎纸屑、头发、水流被吸引 原因：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，是因为这些物体带了“电”，或者说带了“电荷”，带电的物体称为带电体 带电体的性质：能够吸引轻小物体 起电方式： 1、摩擦起电 2、接触起电 3、感应起电 第一课时：电荷 摩擦起电 两种电荷 正电荷 丝绸摩擦过的玻璃棒上带正电 负电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒上带负电 电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排 ... ...