中小学教育资源及组卷应用平台 第一课时 Section A (1a-1c) 班级：_____ 姓名：_____ 【学习目标】 听过听说练习，总结自我介绍及问候他人的目标语言。如： 询问别人姓名：What’s your/ his/ her name 介绍自己：My name is/ I’m... 初次见面打招呼：Nice to meet you (too). 通过Pair-work，运用目标语言与同伴进行交流。如： A: What’s your name B: ….. A: Hello, …. I’m …. 通过对图片中的人物进行介绍，感知人称代词he/she及形容词性的物主代词his/ her的用法，并通过对话练习加运用。 通过听说训练，完成课本练习2a-2d，对目标语言进行强化与巩固，逐步提高学生的听说能力。 【学习过程】 Step 1. Warming-up Let’s sing together!（会唱的学生大声跟唱，不会唱的学生认真聆听，感受音乐的美妙） Step 2. Lead in Let’s meet some friends!（让我们见见几位新朋友吧,可以把你的姓名自信地告诉他们哟） Hi/ Hello，I’m... Hi/ Hello，My name is... Step 3. Pre-listening Task 1. Look at the picture in 1a and write English words for the things in the picture.（用你可爱的卡姿兰大眼睛认真观察1a主题图，看看图画中有什么呢？把英语单词写在图片旁边的横线上） Task2. Read the conversation in 1a and circle the names. Then close your books and write the names next to the picture.（认真阅读1a对话并圈出对话中的人名；合上书，在图片旁边的气泡图里写出人名。比比谁的记性最好） Step 4. While listening Task 1. Listen and number the conversations[1-3].听录音，为对话编号。 Read the conversations and circle the names.（听力策略：抓名字关键词） Listen and number。（听音并排序） Listen and repeat.（注意要模仿语音语调哦） Work in groups and summarize: How to introduce and greet people Step 5. Post-listening Tas Let’s practice. Work in pairs to greet your classmates.（根据所给的提示语言和 你的同伴进行对话练习。）【比比谁的声音最洪亮，语音语调最优美】 Let’s talk. Talk about the people in the pictures.（图片中这些为祖国的发展做出巨大贡献的英雄人物你们认识吗？一起来认识一下他们吧）【比比谁知道的最多】 St3. Let’s introduce. Introduce your group members. （以小组为单位，介绍你的小组同学）【比比谁的语音语调最好】 【课后作业】 Read and write the conversations in 1b. 2. 为你的小组同学画像并用英文介绍他的名字。 【学后反思】 一、完成自我评价表： 本节课我最大的收获是： 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 【课堂反思与补充】 第二课时 Section A (2a-2d) 班级：_____ 姓名：_____ 【学习目标】 通过观察图片，猜测图中人物的会话内容，复习巩固打招呼用语及询问对方姓名的目标语言。 通过听说训练，学会对第三个人的姓名进行询问，掌握人称代词he/she以及形容词性的物主代词her/ his 的用法。 能够与同学进行role-play，强化本节课所学重点内容。 【学习过程】 Step 1. Warming-u ... ...
