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课件网) 第二节 体验化学探究 学习目标： 1.掌握科学探究的六个基本环节。 2.体验化学探究的乐趣 科学探究的基本的环节？ 课本13页长话短说 提出问题 猜想与假设 收集证据（包括设计实验方案，进行实验等） 获得结论 反思与评价 表达与交流 知识点一 从问题开始 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ———爱因斯坦 活动天地1-3：观察蜡烛燃烧并提出有价值的问题 1.取一支蜡烛,点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。 点燃时： 燃烧中： 熄灭时： 熄灭后： 烛芯下方的石蜡受热熔化，液态石蜡被吸上烛芯，石蜡燃烧形成火焰 火焰呈黄色锥体状，分三层，下部较暗，中间较亮，上部略暗。液态烛油流下，灯芯变黑色 有白烟，有特殊气味 灯芯变硬，液态石蜡凝固成固体。 2.取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒后取出，观察火柴梗不同部位的烧灼情况。 火柴梗两侧烧焦，中间较轻（或无明显变化）。 提出问题 火柴梗不同部位的烧灼情况不同，为什么？ 温度：外焰＞内焰＞焰心 3.在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象，再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 烧杯内壁上有水雾出现，倒入的澄清石灰水变浑浊。 提出问题 烧杯壁上为什么会有水雾？ 澄清的石灰水为什么会变浑浊？ 蜡烛燃烧生成水 蜡烛燃烧生产二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 实验探究1-1：探究蜡烛燃烧的奥秘 固体石蜡是否需要变成蒸气才能被点燃？ 提出问题： 猜想与假设： 固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧 1.从蜡烛上切一块固体石蜡，放蒸发皿中，点燃 现象： 2.点燃蜡烛，待烛油产生时，熄灭蜡烛，立即点燃 现象： 3.用坩埚钳夹持一根玻璃管，将其一端插入燃着的烛芯附近，一段时间后点燃另一端 现象： 固体石蜡不燃烧 液体石蜡不燃烧 另一端被点燃 知识点二：通过科学探究解决问题 获得结论： 石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧。 你还能提出什么问题？ 蜡烛熄灭时产生的白烟是什么 固体石蜡小颗粒 1.你认为下列提出问题的思路可行的是 ( ) A.人云亦云 B.相信定论 C.学会质疑 D.迷信权威 2.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.猜想与假设 B.进行实验 C.反思与交流 D.解释与结论 课堂检测 C B 3.蜡烛燃烧的探究实验如图所示,下列有关说法错误的是( ) A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化,也有化学变化 B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度的高低 C.图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证蜡烛燃烧后的某种产物 D.图3蜡烛刚熄灭时产生的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体 D ... ...
