《孟子》三章 学习目标： 1.用准确的语调有节奏朗读课文；正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义。 2.学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法。 3.理解孟子运用比喻、排比等的说理特点。 4.理解孟子在本文中的思想观点，把握文章的思路。 5.背诵课文，积累课文中的名言警句。 重点难点： 重点：1.借助注释和工具书，理解文意，积累重要文言实词。 2.理解逆境成材的道理，学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法。 难点：体会围绕观点，层层推进的论证方法。 教学课时：3 第一课时 教学内容： 《得道多助失道寡助》 教学流程： 一、开篇激趣，导入课题。 《孟母三迁》和《孟母断机杼》的故事想必大家都熟悉，孟子从小就受到良好的教育，所以后来成为战国时期著名的思想家、政治家和教育家。提出“仁政”学说，主张行“王道”一统天下。今天，就让我们来见证这位伟大的儒家学派代表人物的政治思想吧。 二、预习课文，基础积累。 （一）作者简介。 （二）资料介绍。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。 （三）相关背景。 孟子生活在战国中期，当时诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，在兼并战争的战国中期，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“王道”一统天下。他游说于齐、梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。在儒家中其地位仅次于孔子。其思想事迹大都见于《孟子》一书。 三、初读课文，清扫障碍。 1.教师运用多媒体播放朗读录音，学生边听边画出难度的生词和难理解的词语。 2.学生通读短文，在疏通文意的基础上，借助工具书和课下相关注释积累词汇。 3.对本课中的生难字词的理解，同桌互相交流讨论，教师出示相关题目。 ⑴理解词义。 ①天时不如地利，地利不如人和。（指人心向背，团结和谐。） ②七里之郭，环而攻之而不胜。（郭：外城。环：环绕，这里指包围。） ③池非不深也（古代指城墙外的护城河。） ④兵革非不坚利也（泛指武器装备。） ⑤委而去之（委：丢弃，放弃。去：离开。） ⑥域民不以封疆之界（使人民安定下来，这里指安居乐业。） ⑦固国不以山溪之险（巩固国防。） ⑧寡助之至，亲戚畔之（至：极点。畔：通“叛”，反对，批判。） ⑵文言现象。 ①通假字 寡助之至，亲戚畔之畔，通：“叛”，背叛。 ②古今异义 城：古义：内城；今义：城市。 池：古义：护城河；今义：水塘。 亲戚：古义：泛指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属，包括父母兄弟；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员，亲属，不包括父母兄弟。 去：古义：离开；今义：往、到。 是：古义：这；今义：判断动词。 ③一词多义 利：天时不如地利(有利条件)/兵革非不坚利（锐利） 之：三里之城（的，助词）/多助之至（到）/环而攻之而不胜（代词，指这座城） 城：三里之城，七里之郭（内城）/城非不高也（城墙） 而：环而攻之而不胜（表转折）/委而去之（表顺承）/环而攻之而不胜（表修饰） ④词类活用 域民不以封疆之界(名词用作动词，限制) 固国不以山溪之险(形容词用作动词，巩固) 威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑) 四、熟读课文，内容分析。 （一）细读全文，理清结构。 1.学生自由朗读课文，理清本文的写作思路。 2.指名回答后，教师归纳小结， 第一段：提出论题。“天时”“地利”“人和” 第二段：证明观点。攻城、守城、固国。 第三段：得出结论。得道；失道。 （二）精读全文，回 ... ...
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