《画影子》教学设计 课题：《画影子》 学段年级：小学二年级 课时：1课时 课型：造型表现 ●教学目标： 1.引导学生发现生活中的影子，观察不同光线下影子的变化，尝试用新材料结合不同的造型、色彩等元素表现有趣的影子故事，感受生活中的美。 2.通过回忆、观察、探索，发现影子在造型和色彩上的变化，打破只有黑色影子的概念，感受影子富有梦幻般色彩变化的特点，通过户外的创作表现出生动、活泼、有趣的影子故事。 3.体验绘画的乐趣，激发大胆创新的意识，感受自然与生活的美好，从而使学生更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操，从而形成核心素养。●教学重点：了解影子的特点，观察不同光线下影子的变化，感受彩色影子的美。●教学难点：结合不同的造型、色彩等元素设计制作一张有趣的、有故事的立体影子卡片。 ●教法学法：基于新课标，创设生活化、趣味化的悦动课堂，真正走进孩子们的情感世界，本课以陶冶情操为主的欣赏法和情境法，以及以趣味探究为主的观察法和发现法进行教学，并将本课与科学学科相结合，进行跨学科的知识迁移。 在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，新课标强调要重视艺术体验，所以在学法上则运用了感受体验法、对比观察法等学习方法，激发兴趣的同时培养其能力。 ●教学准备： 1、教师准备：课件、微课、图片、 2、学生准备：彩笔、PVC彩色透明片、剪刀、双面胶、手电筒等 ●教学过程： 【组织教学】表扬带齐学具、摆放有序的学生。 【导入新课】 教师：同学们，由老师有一个问题，你们平时都喜欢玩什么游戏？ 学生: 老鹰捉小鸡、躲猫猫...... 教师：你们玩的游戏种类真丰富，接下来，让我们一起去看看这些小朋友们在玩什么游戏吧！ 教师：你们看到了什么？ 学生：影子 教师：影子就像我们形影不离的伙伴，时常陪伴在我们左右，今天就让我们一起学习《画影子》。（出示课题） 【设计意图：通过问题提问及视频引导，感受生活中有趣的影子游戏，激发学生学习的兴趣，导入课题。】 【教学过程】 教师：同学们，影子无处不在，不仅是你有影子，我也有影子，看看这是谁 的影子？ 学生：小猫、大树、飞机 教师：嗯，你都认出来了吗？那么让我们再来仔细看看这两个熟悉的场景，它们的影子和刚才我们看到的影子有什么不一样？ 学生：这是水中的倒影教师：倒影像镜子一样，可以反映物体的颜色、立体曲线。影子则反映的是轮廓的特征。看到这个影子的外形就能知道是什么、在干什么。 【设计意图：通过图片更直观地发现生活中不同的影子，通过对比简单了解影子和倒影的不同。】 教师：那就让你们来猜一猜帐篷里是谁？它在干什么？ 学生：一只熊在吃东西 教师：一只大熊在偷吃小朋友的零食，这是男生还是女生？是在干什么？ 学生：女生，在跳舞 教师：是一个正在进行体操表演的小姑娘。看来大家都能通过影子的外形判断出实物的样子。 【设计意图：设置猜影子小环节，学生根据影子的外形进行大胆的猜想，激发学生的积极性。】 教师：那生活中什么时候，什么情况下会出现影子呢？ 学生：白天会有影子，晚上路灯下会有影子。 教师：真棒，看来你平时就善于观察。无论是白天还是夜晚，不管是阳光、月光还是灯光，只要有光的地方就会有影子的存在。 教师：那影子到底是什么样子的呢？它有什么特点？下面让我们一起寻找影 子变化的小秘密。打开手电筒，仔细观察桌面上物体的影子，变换手电筒的位置，你发现影子有什么变化？（小组讨论）可以和你身边的小伙伴讨论一下，把你的小发现和大家一起分享吧。 学生：影子有时长有时短，外形在拉长、缩短。有时影子是清晰的，有时是模糊的。 教师：同学们的观察力很敏锐，而且总结的也特别准确。像这样，由于手电筒位置的变化，影子的形状 ... ...
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