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课件网) 第一框 中国特色社会主义进入新时代 第三课 只有坚持和发展中国社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 1、教材分析 说课目录 2、学情分析 3、教学目标 延时符（正式讲课时请删除） 4、教学重难点 5、教学过程及策略 6、教学效果及反思 7、作业练习 8、板书设计 1、教材分析 本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应的课标内容是“阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”。 本课主要以“新内涵--新时代科学内涵如何准确理解”、“新矛盾--新时代的主要矛盾如何全面把握、新征程--新时代中国特色社会主义如何坚持与发展”为议题，通过本节课学习，理解新时代的内涵和进入新时代重大意义，自觉坚持党的正确领导和中国特色社会主义道路，树立政治认同。能够认清我国的基本国情和国际地位，理解我国社会主要矛盾的变化，树立科学精神，自觉投身于中国特色社会主义新时代的伟大实践。 高一学段学生通过前三课的学习对中国特色社会主义已经有了最基本的了解，归纳能力、分析能力、比较能力都比较突出。但是,对新时代我国社会主要矛盾尚未理解通透，没有意识到在现实生活中其实存在很多坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的具体事例。为了突破重点和难点，结合视频和生活中的具体事例，引导学生深刻阐释新时代我国社会主要矛盾以及坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的措施，从而激发学生努力学习，锐意进取，做有时代担当的青年。 2、学情分析 1、明确中国特色社会主义进入新时代，理解新时代的科学内涵，认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义。 2、明确我国主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活和不平衡不充分的发展之间的矛盾，理解我国社会主要矛盾的变化并没有改变对社会主初级阶段基本国情的判断，增强坚持党的基本路线的自觉性。 3、树立新时代必须一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义的思想，懂得新时代是奋斗者的时代，发扬奋斗精神。 3、教学目标 重点：新时代我国社会的主要矛盾。 难点：新时代如何一以贯之地发展中国特色社会主义 4、教学重、难点 1.中国特色社会主义进入新时代的科学内涵及意义？ 2.我国社会的主要矛盾是什么？我国社会主要矛盾为什么会发生转变？ 3.进入新时代，我国社会的变与不变是什么？如何解决？ 4.站在新时代，奋斗新征程，结合模范人物分析，说说要如何坚持和发展中国特色社会主义？ 自 主 学 习 阅读教材P42-47,梳理标划以下问题答案。 5、教学过程及策略 问题探究法 议题情景：《对新时代的理解》 议学问题：请结合课本，说明新时代取得的新成就和你对新时代的简单理解？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学活动】分析、商议、描述、展示。 教学过程 议题一：新内涵--新时代科学内涵如何准确理解 环节一：新时代的科学内涵 教学过程 议题一：新内涵--新时代科学内涵如何准确理解 环节一：新时代的科学内涵 议学小结： 历史 使命 伟大 事业 人民 期待 奋斗 目标 世界 意义 世界 意义 议题情景：【议学任务】请学生思考下列问题并完成。 请结合课本，说明进入新时代有何意义？ 要求：1.小组合作讨论，展开8分钟商议； 2.每位同学从不同角度进行思考，分析并归纳中华民族、科学社会主义、对其他国家和民族。 【议学活动】商议、阅读、展示。 教学过程 议题一：新内涵--新时代科学内涵如何准确理解 环节二：中国特 ... ...
