中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 My friends. 第4课时 Part B Let’s talk & Let’s learn 教学内容 Let’s talk 学生能够在图片、课件和教师的帮助下理解课文中对话的意思。学生能够用正确的语音、语调进行课文对话朗读，并在小组中进行角色扮演。学生能够在情景中，恰当地运用核对句型“He has…He is... 描述外貌特征。学生能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思。学生能够关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音。 Let’s play 学生能够对话结构，改编新的对话。学生能够根据描述，准确判断出与之相应的人物。 Let’s learn 学生能够听、说、认读短语“long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag”学生能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮。学生能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“His glasses are blue.”也可以表达为“He has blue glasses.”，提高学生灵活运用语言的能力。 Say and draw 通过活动，复习巩固重点句型“He has…”及Let’s learn板块所学的短语。培养学生的口语表达能力和综合实践能力。 教学目标 语言知识目标 学生能够听、说、认读重点单词及短语： or, right, glasses, shoes, long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag. 学生能够在情境中理解和运用句型He has blue glasses. 及相同意思的句型His glasses are blue. 3. 学生能够利用重点核心单词和句型，进行对人物的外貌特征及衣着打扮的描述。 4. 学生能够根用正确的语音、语调来进行朗读对话，并进行pairwork。 （二）思维能力目标 1. 学生能够理解并运用名词单复数形式。 2. 学生能够能够区别以y结尾的名词，复数的不同加法。 （三）学习能力目标 1. 学生能够通过本课的学习，达到乐于听、说英语。 2. 学生能够通过学习，乐于模仿，积极参与，养成合作精神。 （四）文化品格目标 1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。 教学过程 Step 1: Warm up 1. Greetings. 2. Warm up T: Let’s sing the song together and do as it does. (以歌曲My friend引入热身，带动学生一起做动作，活跃气氛。) T: Can you say something about your friend T: I have a good friend. He is a boy. Or she is a girl. T: He / She is ... and ... T: His / Her name is ... You can use these adjective words to describe your friends. (紧接着歌曲的话题，让学生free talk谈谈自己好朋友的外貌及性格特征等，提供一些上节课学过的形容词，如thin, tall, strong, short, friendly, quiet.) Step 2: Presentation T: Look at these boys, who are they Ss: They are Mike and Joh. T: Good. And do you remember who is John’s good friend Ss: Zhang Peng. T: Nice. And how about Mike Who is Mike’s good friend T: We don’t know. Let’s have a guess. We will have some tips for you. Is your friend a boy or girl T: He is a boy. (根据第1条提示，我们排除了女生) What is he like Tips: He is tall and thin. He has white shoes. (第2条提示显示white shoes，引出新词汇shoes，介绍其单数和复数形式，还有图片和单词音标) (学生根据第2条提示，排除了没有穿white shoes的同学) glasses, hair Tips: He has short hair. He has blue glasses. (根据第3和第4条提示，学生通过图片，课件等信息，理解词汇hair, glasses，同时，给出相应的拼写和发音音标) (根据第3和第4条提示，排除没有戴眼镜的同学) T: So according to these tips, we can know that Mike’s good friend is Wu Binbin. Let’s talk about Wu Binbin and fill in the blanks. ... ...
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