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课件网) 人教版二年级数学上册 4.2.2 2、3的乘法口诀 学习目标 01 Learning goals 通过参与乘法口诀的编制过程，进一步感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 能正确运用2、3的乘法口诀解决简单的实际问题，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。 经历2、3的乘法口诀的编制过程，知道2、3的乘法口诀的来源和意义，熟记2、3的乘法口诀。 知识目标 情感目标 技能目标 素养 重点 难点 初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。 核心素养 熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。 学习重点 理解乘法口诀的意义。 学习难点 知识链接 02 Knowledge Links 3×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 5×3＝ 10 5 20 25 15 15 1.说口诀算得数。 三五十五 二五一十 四五二十 一五得五 五五二十五 三五十五 3×（ ）＝15 5×（ ）＝20 （ ）×5＝25 5×（ ）＝10 （ ）×4＝20 （ ）×5＝5 4 2 5 5 1 5 2.填空。 探究新知 Explore new knowledge 03 1个2是2 ( )个( )是( ) 2 2 4 一副乒乓球拍有2个球拍。 观察图案你得到什么信息？ 例2. 1×2=2或2×1=2 一二得二 2×2=4 二二得四 .. .. .. 乘法算式 乘法口诀 想几个几 1个2 2个2 用 表示一副球拍。 .. 仿照5的乘法口诀的编制方法，试着编制2的乘法口诀。 想：二二得四 2的乘法口诀的应用 例如：2×1=？ 想：一二得二 2 2×2=？ 4 计算一个乘数是2的乘法算式时，想2 的乘法口诀可以快速而准确地求出积。 2的乘法口诀有2句：_____；_____； 这两句口诀的得数相差____。 一二得二 二二得四 2 1个3是3 ( )个( )是( ) ( )个( )是( ) 2 3 6 3 3 9 一束棒棒糖有3根棒棒糖。 例3. 乘法算式 乘法口诀 想几个几 ... ... ... 1×3=3或3×1=3 2×3=6或3×2=6 3×3=9 一三得三 二三得六 三三得九 1个3 2个3 3个3 用 表示一束棒棒糖。 ... ... ... ... 请你根据2的乘法口诀，试着说出3的乘法口诀。 想：二三得六 例如：3×1=？ 想：一三得三 3 3×2=？ 6 想：三三得九 3×3=？ 9 3的乘法口诀的应用 计算一个乘数是3的乘法算式时，想3 的乘法口诀可以快速而准确地求出积。 3 的乘法口诀有 3 句： _____；_____；_____；相邻两句口诀的得数相差____，除“_____”外，其他两句口诀每句都对应两道乘法算式。 一三得三 二三得六 3 三三得九 三三得九 汤圆装在盒子里, 每行装（ ）个, 装了（ ）行。 4 4 这个盒子一共装了多少个汤圆？ 例4. 4 +4 +4 +4 4个4个地数 这个盒子一共装了多少个汤圆？ 1个4 … 2个4 … 3个4 … 4个4 … 8 12 16 你用什么好方法计算呢？ 用点子图表示汤圆个数，编制4的乘法口诀。 一四（ ） 1×4= 4 得四 （ ）×（ ）=（ ） 2×4= 8 二四（ ） 得八 （ ）×（ ）=（ ） 3×4= 12 三四（ ） 十二 （ ）×（ ）=（ ） 4×4= 16 四四（ ） 十六 2 8 1 4 3 12 4 4 4 .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 例如：4×3=？ 想：三四十二 12 4的乘法口诀的应用 计算一个乘数是4的乘法算式时，想4 的乘法口诀可以快速而准确地求出积。 4的乘法口诀有4句： _____；_____；_____；_____；相邻两句口诀的得数相差____，除“_____”外，其他三句口诀每句都对应两道乘法算式。 一四得四 二四得八 4 三四十二 四四十六 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 二五一十 一五得五 三四十二 四四十六 二四得八 一四得四 三三得九 二三得六 一三得三 二二得四 一二得二 相邻两句口诀的得数相差2。 相差3。 相差4。 学过的乘法口诀排列起来是否完整，还应补充几的口诀？ 相差5。 小结 口诀：_____ 1×1= 1 ？ 1×1表示1个1，所以1×1=1。 一一得一 想一想 课堂检测 04 Classroom ... ...
