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【新课标】4.1 夯实法治基础(课件37张PPT+教学设计+4个视频)

日期:2024-11-01 科目:政治 类型:初中素材 查看:14次 大小:484417088B 来源:二一课件通
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    (课件网) 2023年9月更新版 交通井然有序 行政服务中心 食品安全监督 法庭公正审判 图片 图片中的人员 公职人员所属机关 所依法律、法规 司机、行人、交警 行政管理相对人 行政服务中心工作人员 市场经营者 食品药品监督人员 法官、检察官 等诉讼参与人 公安交通管理局 地方政府 食品药品监督管理 卫生行政部门 国家市场监督管理总局 司法机关 《道路交通安全法》 《交通警察道路执勤执法工作规范》 《行政许可法》 《关于深化政务公开加强政务服务的意见》 《食品安全法》 《民事诉讼法》 《刑事诉讼法》 法治的内涵 \ 是 \ 什 \ 么 \ 法 治 依法治理 哲学小课堂 亚里士多德揭示了法治的基本内核:“良法”和“普遍服从” 良法奠定了国家治理的价值取向,法律得到普遍服从是法治应当达到的状态 亚里士多德 法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律 伟大的古希腊哲学家,政治学的开创者 良法 反映最广大人民群众的意志和利益 1 反映社会发展的规律 2 维护公民的基本权利 3 符合公平正义要求 4 促进人与社会的共同发展 5 观看视频《法律保护未成年人》 第四十条 学校、幼儿因、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人。 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酌酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适岭儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 第五条 未成年人、老年人、残疾人、孕期和哺乳期的妇女、重病患者遭受家庭暴力的,应当给予特殊保护。 P45 探究与分享:你了解哪些保护未成年人权益的法律条文? 法治 法制 ≠ 有了法律制度,法治就实现了吗? 有了良法还不够,还要实行善治 人治与法治的区别 人治主张治理国家和社会主要靠贤能(贤人和智者),即优秀的、有智慧的、有人格魅力的领导者。 人治无限夸大圣人明君的作用,把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。 主张人治,并不完全否定法律规则的重要性,但统治者的权威凌驾于法律之上,法律也往往随着统治者意志的改变而变化,成为权力的奴仆。 在君主专制的时期,人民群众甚至会因为对国家事务提出批评建议而遭到屠杀。 法治的主要特征是法律至上,即法律应是社会治理的最高准则,任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 法律至上尤其指宪法至上,因为宪法具有最高的法律效力,是其他一切法律的依据。 主张法治也不是反对杰出领导者的个人才能和个人魅力。 法治的最基本目的就是限制政府滥用权力、保障人权,使法律成为规范国家、社会生活的唯一准则。 人治与法治的区别 人治与法治的区别 治理依据 治理方式 权威依据 区别 人高于法 权大于法 漠视规则的普遍性 极大的任意性和非理性 个人的意志是最高权威 人治 法律是治国理政 的基本依据 坚持法律面前人人平等 稳定性和一贯性 法律是最高权威 法治 法治建立在民主的基础上 通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利 实现公共利益的最大化 实行良法之治 实行善治 良法反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展 有法律制度不等于就有法治,法治建立在民主的基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 法治能够为人们提供良好的生活秩序 让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期 保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由 使人们安全、有尊严地生活 观看视频《央视网:奉法者强则国强》 太平天国运动 戊戌变法 新文化运动 辛亥革命 1840 ... ...

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