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课件网) 反弹高度 北师大版六年级上册 教学目标 1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法。 2.进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。 3.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性。 新知导入 活动任务： 请一名同学拍一拍带来的篮球。让带乒乓球的同学也来拍一拍，其他同学注意观察，说出所看到的和所想到的。 新知导入 篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。 落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？ 新知讲解 活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？ 乒乓球反弹高，篮球反弹的低。 做实验验证一下自己的猜测。 新知讲解 设计方案 1.实验方案中应包含哪些内容？ 实验方案中 包含的内容 要设计实验步骤，每一步要怎么做。 需要哪些实验器材 要设计需要收集哪些数据，如何收集数据。 设计小组如何分工完成实验。 新知讲解 设计方案 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 思考： 实验分几个步骤进行，每个步骤分别做什么，以及注意点是什么？请小组讨论实验步骤。 新知讲解 设计方案 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。 先确定下落的高度，将篮球和乒乓球自然落下，然后观察它们下落后反弹的高度，做记号，最后量一量。 新知讲解 实验时，还需要注意什么？ 把球从指定高度落下时，要将球的上沿（或下沿）与高度标记齐平。 要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（或最低点）及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数。 新知讲解 实验时，还需要注意什么？ 要及时将实验中的数据记录下。 为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。 新知讲解 设计方案 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录数据？ 落下高度 反弹高度 收集数据 开始在墙上量出的高度就是球落下的高度。 当球弹起到最高点时标出的高度是反弹高度。 新知讲解 设计方案 小组内如何进行分工？ 1个人标出落下高度并落球。 1个人标出反弹高度，1人测量，1人记录。 需注意 分工要明确，听从组长安排 活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗 新知讲解 动手实验 1.分组活动并记录实验数据。 2.填写实验报告单。 实验报告单 实验目的： 实验分工： 实验过程： 第一次： 第二次： 第三次： 实验结论： 新知讲解 动手实验 3.小组内总结实验结论，交流发现了什么 用不同的球从同一个高度下落，其反弹高度不一样，这说明不同的球的弹性是不一样的。 用同一种球（条件相同）从不同高度下落，反弹高度也不一样，但反弹高度和下落高度的分数大体不变，这说明同一种球的弹性是一样的 新知讲解 交流反思 1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。 （1）在相同高度自由落下的篮球和乒乓球，谁反弹高些 乒乓球的反弹高一些。 新知讲解 交流反思 1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。 （2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？兵乓球呢？ 在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的 ，乒乓球的反弹高度大约是起始高度的 。 1 2 4 5 新知讲解 交流反思 2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？ 活动→测量的知识 计算 → 分数的有关知识 新知讲解 交流反思 3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的。 球的反弹高度与下落高度有关。 不同的球从同一高度下落，反弹高度也不一样。 困难：反弹高度有时不是整厘米数。 解决：看成了近似的整厘米数。 新知讲解 交流反思 4.还有哪些想要研究的问题？ 足球落下的高度和反弹的高度有什么关系？ 还有哪些因素会影响反弹高度？ 有兴趣的同学可 ... ...
