人教版二年级《道德与法治》下册第一课《挑战第一次》教学设计 一、教材分析： 第一课《挑战第一次》，教材着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事情，哪些是不可以挑战的。通过学习，增强学生自我挑战的积极体验，坚定学生勇于挑战的品质。 二、学情分析： 敢于尝试新鲜事物是创新型人才的基本素养，但现在的孩子面对一些事情缺乏敢于挑战的勇气，特别是低年级的很多学生做事犹豫，不敢说话，不敢做事，不敢迈出挑战的第一步，所以我们要通过教学让孩子们克服胆怯的心理，引导他们敢于尝试，体验挑战带来的成长和快乐。 三、学习目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次。 2.辨别哪些事物是否可以尝试。 3.体验一次挑战，共同感受成长带来的快乐，树立勇敢挑战的信心和勇气。 四、教学重点难点： 引导学生辨别哪些事可以尝试，哪些事不可以尝试，鼓励学生树立挑战的勇气和信心。 教学准备： 1.视频绘本故事《小马过河》。 2.课件 五、教学过程： (一）导入新课 1.故事引入：同学们好，大家喜欢听故事吗？现在我们来听听《小马过河》的故事，请大家认真看，仔细听。课件出示：《小马过河》视频故事。出示任务：师：故事听完了,问题来了。 2.《小马过河》的故事给你什么样的启发？结合学生回答，总结如下：(遇到问题多动脑筋，要有勇气，勇于尝试。)教师小结：是的孩子们，小马第一次送麦子到磨坊去这就是挑战，在妈妈的鼓励下接受挑战，勇敢地尝试，最后获得成功。老师希望你们也能像小马一样，做事情能听取别人的意见，多动脑，更要向它一样勇敢，敢于尝试人生中的第一次。 (二)讲授新课 活动一：我的第一次今天我们一起学习第一课《挑战第一次》。板书课题 1.导入：请同学们打开课本第 2页，看书上的三位小朋友第一次都挑战了什么？ 2.（出示图片）师：大家请看大屏。指名学生说一说。 （第一幅） 生 1：小明挑战了第一次买东西。（还能从图片上提取哪些信息）师：这位同学观察的特别仔细，从小明的表情和语言上不难看出，小明挑战第一次成功之后特别开心。 （第二幅） 生 2：师：小女孩挑战了什么？成功了吗？ 小结：孩子们，我们在挑战的时候有时会失败，但只要我们有信心，有恒心就会越做越好。 （第三幅） 生 3：小风挑战第一次滑轮滑。面对第一次我们难免紧张，所以我们多试几次就一定会取得成功。 1.师小结：生活中是由许多第一次组成的，第一次是挑战，有成功的喜悦，也有失败的经验。请同学们把你最难忘，印象最深刻的第一次和你的同桌说一说吧。 在说一说的过程中注意: （1）同桌之间说一说你第一次挑战的事。 （2）在挑战第一次的过程中，你是怎么想的， （3）从自己的经历中，你明白了什么 2.全班展示：分享时要声音洪亮，听的要坐姿端正。 师：我们以： （我试过···当时的心情····试过之后·····）这样的句式分享。师小结：感谢同学们把自己最难忘的第一次分享给大家，从这些第一次中，老师看到了你们的成长和快乐，真棒！可见，每个人的第一次都不是一帆风顺的，每个人的成长时也需要他人的帮助和鼓励。 总之，只要我们有信心，有恒心，一次不行就两次，三次，一定会做的越来越好。 师：孩子们，通过《小马过河》的故事和我们同学的分享，你能说说挑战第一次的秘诀吗？ 生总结，师板书：如：面对挑战--要有勇气，敢于尝试。想要挑战成功--要有信心恒心找方法。 活动二：我还想试······ 师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们一个个都是小勇士，喜欢尝试新鲜事物。 1.师：请大家先看大屏幕，这些孩子在干什么？ 2.老师猜你们肯定也 ... ...
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