小蜻蜓 教学目标 通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 通过猜谜、聆听、用打击乐伴奏、创编、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 教学重难点 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受前面影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。 教学过程 师生问好 手指游戏 师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。老师这里有一个谜语，请你猜一猜 是说的哪个小动物呢？ 新课导入 师：没错 是小蜻蜓 师：多么可爱的小蜻蜓呀，你们看 小蜻蜓在干什么？（播放蜻蜓捕蚊子画面） 师：同学们知道的可真多，它在帮我们捕蚊子，是益虫。那我们一起来模仿一下小蜻蜓捕蚊时的样子吧请你双臂伸直模仿小蜻蜓在空中飞翔的样子，老师会在音乐中敲击一种小乐器“碰钟”，当你听到碰钟的声音时请你将双臂向上伸展并落下，一起来试一试把！ 师：刚才我们所进行舞动的歌曲就是今天要学习的一首四三拍歌曲《小蜻蜓》 新授 初听歌曲 师：让我们一起来听一听歌曲中是怎么赞美小蜻蜓的呢？ 朗读歌词 师：在聆听的过程中很多孩子都知道一边划拍一边演唱，老师为你们感到高兴。下面，我们一起来朗读一遍歌词，在朗读中，声音应该是？（优美、轻轻地） 师：在这里，“捕”是读作“bu” 师：如果加入伴奏来朗读，你会发现有什么不一样吗？请你听老师读一遍。 生：在两个蜻蜓没有字的时候就需要空两拍（PPT做区分） 师：注意，在我们最后的歌词“不”和“吃”是连接在一起的哦，请听老师读一遍（师边拍手边读歌词） 师：你们来试试 出示旋律线，一起划一划 师：伴随着优美的声音，小蜻蜓也飞到了各自的地方（出示旋律线），请你伸出食指，跟随音乐感受旋律的高低变化吧！ 跟随琴声练习 师：下面，让我们跟随琴声演唱一下这首歌曲吧（教师分句弹琴演唱） 演唱最后一句时提醒生 捕蚊的小英雄 “的”要唱成“di”音，并想象小蜻蜓从低飞到高的样子 师：这一次，请你跟随伴奏轻轻唱 跟随歌谱完整演唱 师：相信大家都已经学会了，那老师出示五线谱你还能跟着一起唱一唱吗？（出示五线谱） 师：之前长长的音在歌谱里你还能找到吗？ 原来，是我们之前学习的“走 欧”的节奏；在它后面出现了小圆点的音符，则需要在这个音符上停留三拍。让我们跟随音乐边唱边感受 三、拓展 1.模仿小蜻蜓飞舞 师：同学们，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上，有的时候喜欢在天空中，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上，你能来模仿一下吗？ （播放音乐 生随歌曲舞动） 四、小结 刚才我们用歌声和优美的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中除了小蜻蜓还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。(
课件网) 头上两只大眼睛 捕捉蚊子有本领 一双翅膀薄又明 身体细长轻又轻 同学们好，欢迎来到音乐课堂 一、师生问好 声势律动，手指游戏 在刚才的活动中大家都表现得非常好，音乐里唱到的小动物是谁？ 你们看，小蜻蜓在干什么？ 跟随音乐，模仿小蜻蜓 新课教学 聆听范唱，感受情绪 朗读歌词 小蜻蜓 小蜻蜓 是益虫， 飞到西来飞到东 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄。 bǔ 如果加入伴奏来读，你会发现有什么不一样吗 请你伸出食指，跟随音乐感受旋律的高低变化吧！ 英 “d ... ...
