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课件网) 欢迎来到音乐课堂 听音乐 找朋友 请大家介绍一下你的好朋友吧。 你们知道这首歌曲吗？ 你们有好朋友吗？ 接下来，让我们用音乐的方式来介绍自己吧，请听！ 歌曲简介 节拍： 速度： 情感： 2拍子 中速 愉快地、亲切地 《你的名字叫什么》是一首天真地、富有童趣地创作歌曲。歌曲的节奏规整，以亲切询问名字的方式，自报姓名，相互认识作为友谊的开始。 歌曲中还有什么其他的声音 问：你的名字叫什么？ 答：我 叫 X X X 合作演唱 注意：欢乐地情绪 注意：字正腔圆、面带微笑 谢谢观看 5摄图网 振图网 将 图 D》视频 部 女 你的名字叫什么？ 亲切地 刘文伍词曲 你的名字叫什么？ 你的名字叫什么？ 火火 我叫 。我叫 XXX 你的名字真好听。 新你的名字叫什么 一、教学目标 【情感态度与价值观】 在音乐中增加学生彼此间的认识和了解，逐步激发起学习音乐的兴趣。 【过程与方法】 感受、体验歌曲，并通过合作和律动的方式初步培养感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。 【知识与技能】 感受四分音符和八分音符的节奏，有感情的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 通过音乐中，学生彼此间多一些认识和了解。 【难点】 感受四分音符和八分音符的节奏律动。 三、教学用具 多媒体、课件、钢琴 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 师：“同学们好，这是我们第一节音乐课，让我们跟着音乐动起来吧！”（播放音乐找朋友） 生：跟着音乐律动。 师：你们知道这首歌曲吗？你们有好朋友吗？请大家介绍一下介绍一下你的好朋友吧。 生：大方自信的介绍自己的好朋友。 (二)初步感知 师：“接下来让我们用音乐的方式来介绍一下自己，像这样大家听好了……”（播放音乐《你的名字叫什么》） 歌曲介绍：《你的名字叫什么》是一首天真地、富有童趣地创作歌曲。歌曲的节奏规整，以亲切询问名字的方式，自报姓名，相互认识作为友谊的开始。 师：接下来让我看着谱例，一起聆听歌曲《你的名字叫什么》。 生：仔细聆听，随音乐律动。 师：歌曲中是怎样运用音乐的方式询问好朋友的名字的呢？ 生：（问）你的名字叫什么？（用唱的方式）; （答）我 叫 X X X (节奏的方式)(教师在黑板上贴出节奏卡片) 师：“现在老师用这样的方式介绍我自己。 生：（问）你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 师：我叫刘老师，我叫刘老师。同学们，你们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来请同学们用同样的方式自我介绍一下吧!”(学 生自由发挥) 师：“接下来，我们聆听《你的名字叫什么》，同学们听一下这首歌在唱什么 歌中还有什么其他的声音 ”（教师播放音频《你的名字叫什么》，学生聆听思考，听完回答问题）。 师：这首歌里的人都在互相介绍自己，歌中还有拍手的声音，我们一起来模仿一下吧。” （问）你的名字叫什么？（用唱的方式）; （答）我 叫 X X X (节奏的方式) 加上拍手。· （三）学唱歌曲 （1）跟着钢琴完整学唱歌曲吧。 (2)跟钢琴学习最后一句。 （3）学生用高兴欢快的情绪演唱歌曲，齐唱《你的名字叫什么》 （4）师生对唱 提示：小背坐直，面带微笑，唱到自己的名字时，加上拍手，声音洪亮。 (四)巩固提升 学生之间自由组合进行对唱，互相认识; (五)课堂小结 师：时间过得真快，我们的第一节音乐课马上就要结束了，这节课我们都互相认识、记住了各自的名字，交到了好朋友，希望以后同学们都能互助互爱，团结友爱，成为真正的好朋友!同学们，再见! ... ...
