2023-2024学年京改版物理八全同步教学 3.5 滑动摩擦力 课件(共27张PPT)

(课件网) 3.5 滑动摩擦力 1、知道摩擦力的概念、摩擦力的种类，会判断摩擦力的方向 2、通过知道影响摩擦力大小的因素，知道控制变量法核转化法的应用。 3、知道增大和减小摩擦力的方法，并理解摩擦力 在生活中的应用。 教学目标 教学难点 1.探究改变摩擦力大小的方法。 2.用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 探究活动一、认识摩擦力 观察思考： 筷子为何可以提起水杯 滚动的小球为什么会停下来 合作探究 (1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 动手实验，细心体验 (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 讨论小结： 一个物体在另一个物体的表面做相对运动时，接触面，会产生一种阻碍物体运动的力，这个力就称为_____，用字母_____，单位是 _____。 二、探究摩擦力的分类： 上面四种情况，请分析，它们是否受到摩擦力呢？它们有什么不同呢？ 丁 （1）两相互接触并挤压的物间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力 称 静摩擦力。 1、静摩擦力： （2）静摩擦力产生的条件： 两物体相互接触 且接触面不光滑 两物体间相互挤压，即有弹力 两物体间有相对运动趋势， 静摩擦力的判断 相对运动趋势判断（假设光滑看运动、 假设有力看平衡） 常规判断 (接触、形变、粗糙) 方向判断： 与趋势反向 大小判断： （合力为零，敌变我变） （3）、摩擦力方向如何？ 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反 摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？ 讨论2： 2、滑动摩擦力 （1）、一个物体在另一个物体表面上滑动，接触面产生的阻碍物体运动的力。 （2）滑动摩擦力方向：_____。 分析：先确立物体的运动方向，在找出阻碍物体运动的摩擦力。如果物体有了相对运动，则与相对运动方向相反，如果只有运动趋势，则与运动趋势方向相反。 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关 D:…… 探究活动三、影响摩擦力大小的因素 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？ 控制变量法 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F 木板 木板 毛巾 4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小 木板 木板 木板 5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小； 实验序号 粗糙程度情况 压力大小情况 摩擦力大小（N） 1 木板 5N 1.5N 2 10N 3N 表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 表二：控制 压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验序号 压力大小情况 粗糙程度情况 摩擦力大小 1 5N 木板 1.5N 2 毛巾 2N 滑动摩擦力实验记录表 接触面 压力/N 拉力/N 摩擦力/N 1 木板 3 1 2 木板 5 1.5 3 毛巾 5 2.5 我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？ 对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？ 1．如图是大学城街头随处可见的共享电动车，电动车上涉及的物理知识下列说法错误的（　　） A．刹车时用力 ... ...