课题名称 3.2溶液组成的定量表示 课时 1课时 授课时间 课标要求 1.认识溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的简单计算。 2.能配制一定溶质质量分数的溶液。 背景分析 教材安排的“配制一定溶质质量分数溶液”的活动，从知识方面看是为了教会配制溶液的方法，训练学生称固体、量液体的基本操作技能。从学生长远发展的角度看，是给学生提供自主实验探究的机会。在有明确任务的驱动下，学生积极参与实验活动。在活动反思中学会关注实验细节、分析实验误差，逐步形成严谨的科学态度。本活动是对学生进行的一次运筹能力、执行能力训练。 学习目标 说出溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的简单计算。 2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 学习 重难点 重点：溶质质量分数的表达式，配制一定溶质质量分数溶液的步骤和方法。 难点：溶液稀释问题的有关计算以及实验技能训练和分析误差的能力培养。 评价任务 完成任务一和二及习题1-5（指向目标1） 完成任务三及习题6（指向目标2） 所需条件 【实验用品】试剂：氯化钠固体、蒸馏水 仪器：托盘天平、药匙、量筒（10mL、50mL、100mL）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶（空的；贴有空白标签）。 板书设计 3.2溶液组成的定量表示 一、溶液组成的表示方法 溶质质量 1、溶质质量分数= ×100% 溶液质量 溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 变形公式：溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数 溶液的质量=溶质的质量/溶质质量分数 2、溶液的溶质质量分数为0.9%表示的意义。 3、【例题展示】--溶液稀释 将100g 25％的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10％的溶液。求稀释所需水的质量。 （方法一）解：设稀释时所加水的质量为x。 稀释前后溶质的质量不变，100 g × 25%=（100 g +x）× 10% 解得 x=150 g 答：稀释时所用水的质量为150 g。 （方法二）解：设稀释后溶液的质量为y。 稀释前后溶质的质量不变， 100 g × 25%=y× 10% 解得 y=250 g 水质量为: 250 g-100 g=150 g 答：略 二、溶液的配制 1、主要仪器有：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒 2、步骤：（1）计算 （2）称量 （3）溶解（4）装瓶存放 学 习 过 程 情境导入 展示：生理盐水注射液。去医院输液，医生给开了这瓶药。这属于我们学习的哪一类物质？由什么组成？上面的数字0.9%表示什么？ 出示学习目标 1.说出溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的简单计算。 2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 新授过程 【自主学习】 请同学们用6分钟认真默读教材65页-67页内容，找出下列问题答案。 1．化学上常用什么方法来表示溶液的组成？其概念是什么？其计算公式是什么？ 2．溶液在稀释过程中什么量是不变的？ 3．配制一定溶质质量分数溶液的步骤是什么？仪器有哪些？ 【任务一】溶液组成的表示方法（指向目标1） 活动天地3-4：出示两杯糖水，判断哪一杯水更甜？判断依据是什么？ 【知识梳理一】表示溶液定量组成的方法有很多，初中阶段我们主要学习———溶质质量分数。 【练习1】说出生理盐水上0.9%的氯化钠溶液的含义。 学生答： 。 【练习2】快速抢答 溶质质量溶剂质量溶液质量溶质质量分数10g40g100g150g5g45g 【练习3】课本66页在线测试1.2两题 【知识梳理二】变形公式：溶质的质量=溶液的质量x溶质质量分数。 【练习4】课本66页在线测试第3题 【任务二】--溶液稀释（指向目标1） 将100g 25％的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10％的溶液。求稀释所需水的质量。 【讲解并强调】 1．表达式中溶质与溶液的质量单位必须统一； 2．解计算题时，步骤要规范。 （方法一）解：设稀释时所加水的质量为x。 稀释前后溶质的质量不变 100 g × 25%=（100 g +x）× 10% x=150 g 答：稀释时所用水的质量为150 g。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
