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课件网) 统编版四年级上册 第二单元 语文园地二 教学目标 文化自信：朗读、背诵有关提问的名句，感受语言文字的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中国传统文化。 语言运用：能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等 12 个生字。能体会每组两个句子在表达上的不同效果和设问句自问自答的表达效果。 思维能力：启发学生的思维，能结合阅读体验，培养学生积极提问、敢问、善问的习惯，学会从不同角度提问，学会筛选出最值得思考的问题，尝试解决最值得思考的问题。 审美创造：在对比品读中，能结合自己的经验，理解与感受语言文字的美，感悟古人名句的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。 《一个豆荚里的五粒豆》 《夜间飞行的秘密》 《呼风唤雨的世纪》 单元主题：敢于提问，善于提问。 你学到了哪些提问的策略？有什么好处？ 交流平台 回顾本单元课文，交流提问策略。 《一个豆荚里的五粒豆》 如：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？（针对第16自然段的提问） 1.针对课文的一部分提问 如：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 2.针对全文提问 交流平台 《夜间飞行的秘密》 如：无线电波跟超声波是一样的吗？ 1.针对课文内容提问 如：课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？ 2.从课文的写法提问 如：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？ 3.从得到的启示，联系生活经验提问 交流平台 要提出对理解课文有帮助的问题。 《呼风唤雨的世纪》 这些问题对课文内容的理解有帮助。类似这些有价值的问题可以筛选出来，提高提问的质量。 1.“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”是什么意思？ 2.20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 如： 有些问题不影响对课文内容的理解，可以不提。 什么是“程控电话”？ 如： 交流平台 自主阅读“交流平台”，结合自己的阅读体验交流梳理。 运用提问策略的好处 1.从不同角度提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。 2.筛选出最值得思考的问题，加深对文 章的理解。 3.在阅读实践应用中养成敢于提问、善于 提问的习惯，提高提问题的水平和能力。 交流平台 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 我的提问：1.…… 2.…… 3.…… 交流平台 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 词句段运用 一起分享一下你们描找到的不同： 第一组句子的第一个句子是排比句，“没有……没有……没有……也没有……”构成排比，强调了当时科技落后的状况，而第二个句子只是简单地说明。第二组句子的第一个句子也是排比句，“……的时候……的时候……的时候……”构成排比，强调了狗在不同情绪状态下爱叫的特点，而第二个句子只是一般陈述，没有第一个句子那样让人印象深刻。 词句段运用 强化认识： 把下列句子改成排比句。 ①我拥有父母的爱、老师的关怀和同学们的关心。 ②我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。 改写示例：①我拥有父母的爱，拥有老师的关怀，拥有同学们的关心。 ②我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素裹的冬天。 词句段运用 读下面的句子，注 ... ...
