《跳月歌》 教学目标 通过欣赏民乐合奏《跳月歌》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。 教学过程 1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。 提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？ 这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《跳月歌》。 2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈） 3、介绍乐曲名称： 阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“跳月歌”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 4、视唱乐曲主题： 掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。 以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。 5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。 6、再听乐曲： 在521处拍手。 7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次） 8、分段欣赏： ①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等） ②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？ ③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？ 9、欣赏舞蹈《跳月歌》 l0、教授彝族跳月的基本步伐： 右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。 学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。 11、在《跳月歌》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。 12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。 教学反思： 学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。
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