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课件网) 国庆节期间小红同学随父母元阳游玩，第一次出远门的小红看到规模宏大的元阳梯田，非常好奇：梯田为什么要这样设计呢？ 学习目标: 1.什么是等高线？ 2.等高线的基本特征？ 3.会判读等高线地形图部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）及理解等高线的疏密与坡度陡缓的关系。（重点，难点） 知识回顾 1、 海拔是指地面某一地点高出 的 ； 2、 相对高度是指地面上某一地点高出另一地点的 ； 3、 陆地五种地形类型分别是 、 、 、 、 100 200 100 200 300 400 500 等高线地形图 海拔相等的各点连接成的线叫等高线。 等高线地形图：根据等高线所标注的海拔，可以判断的地表的高低状况，也可以等高线的疏密程度，判断坡度的陡缓，还可以根据等高线凹凸来判定山谷还是山脊等 300 400 500 等高线地形图 活动一：小组讨论 1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？ 2、同一条等高线上各点的海拔高度值是否相等？ 3、两条相邻等高线间的海拔高度距（等高距）是否相等？ （闭合） （相等） （相等） 活动1：下列等高线地形图，根据等高线的特点判断此图是否正确，为什么？ 错，同一条等高线出现了两个不同的高度。 活动 活动2：读某地等高线地形图，回答下列问题。 （2）A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？ A:150 米 估算海拔和相对高度 山顶C的海拔:900-1050之间 A、B两点的相对高度:150米 等高线 。 陡坡 缓坡 等高线 。 密集 稀疏 400 300 200 100 100 400 300 200 坡度陡缓的判读 等高线越密集，坡度越陡； 等高线越稀疏，坡度越缓。 2.观察与思考 甲 乙 甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力,小明选了哪条路？为什么？ 学以致用： 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 A A B C D E 说出字母所代表的山体部位名称 山峰 鞍部 陡崖 山脊 山谷 ———你来猜猜 山峰 山体地形部位的判读 陡崖 【合作探究】 环节一：读山地不同部位的等高线形态示意图，讨论总结山顶、鞍部、陡崖的等高线形态特点 等高线___ 闭合曲线，中间 四周 高 低 盆地（洼地）：中间低，四周高 山顶 两个 之间的 低地 重合处 用 表示 山峰 ▲ 等高线闭合，中间低四周高 盆地 等高线闭合，中间高四周低 陡崖 等高线重合的地方 适合的运动？ 可能出现的景观？ 攀岩 瀑布 环节二：观察模型，找出哪些是山脊，哪些是山谷，结合山地不同部位的等高线形态示意图，讨论山脊和山谷的等高线形态有什么不同之处？如何区别呢？ （注意观察等高线弯曲部位数值的变化规律） 300 200 100 100 200 300 等高线弯曲部分 向 凸出为山谷 等高线弯曲部分 向 凸出为山脊 高处 低处 300 200 100 100 200 300 等高线弯曲部分 向海拔低处凸出为山脊 等高线弯曲部分 向海拔高处凸出为山谷 山脊山谷的判断方法 口诀：凸高为谷 凸低为脊 高谷 低脊 一、等高线地图 等高线 1 河流发育于山谷 分水岭 山脊 山谷 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 ▲ 等高线闭合，中间高，四周低 等高线弯曲向低处凸出 （低脊） 等高线弯曲向高处凸出 （高谷） 两个山顶之间的过渡部分 等高线重合 山体地形部位的判读 形象记忆 山顶 鞍部 山谷 陡崖 山脊 握住拳头就是立体的地形 把手伸开就是平面的等高线图 我们的“五指山” 国庆节期间小红同学随父母元阳游玩，第一次出远门的小红看到规模宏大的元阳梯田，非常好奇：梯田为什么要这样设计呢？ 同一梯田，等高点基本相等。 山峰 盆地 鞍部 山脊 陡崖 山谷 巩固练习 A山顶 1700 3700 2700 A B盆地 B 1000 5000 3000 等高线地形图代表的山体部位 3700 2700 A 1700 3700 2700 A 抢 答 板书设计 ... ...
