高中美术 人教版（2019）美术鉴赏（2019）第一单元 第2课 如何鉴赏美术作品 教案（表格式）

高中美术 如何鉴赏美术作品 【教学目标】 1、课标内容要求：了解美术作品由哪些元素组成，培养图像识读的能力。能够对作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间进行分析探究。 2、培养核心素养要求：深刻理解丰富多样的美术世界———不同时代、不同地域的艺术家创作出各具特色的美术作品。 【教学重点】掌握美术作品鉴赏的基本方法。 【教学难点】理解中西方作品在表现技法、风格与文化上的差异性。 【教学方法】讲授法、探究法、评价法。 教学过程 环节 情境设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学准备 做好课前准备。 准备好教材中经典作品高清图片，预测本节课各环节易产生的问题以及教学的策略。整理出知识要点，设计学案 准备好图片、课件。 预习本课知识要点，了解教材中出现的图片信息。 导入启发 以图像观察的方式引发思考，调动主动探究的积极性，激发探究欲望。 展示一组不同类型的名家作品，提出问题，引发学生兴趣和好奇，主动思考。问题：观察这组美术作品，说说为什么能给观者不同的感受。引出本课的基本问题：1、美术作品由哪些元素组成？2、我们如何进行鉴赏活动？ 出示图片，提出问题，让学生思考并巡视学生状态。 发挥观察能力，同时思考问题，感悟美术作品的魅力。 探究发现 通过图像识读对作品的线条、色彩、材质、空间进行详细的观察和分析，了解艺术作品的形成元素。通过探究，引发思考，提升学生图像识读素养。 展示一组教材中的名家作品问题情境：我们观察这些作品会产生不同的感受，具体的不同在哪儿？总结出鉴赏要素：一、形式：1、线条：线条在美术表现中有哪些作用？线条的变化会给人哪些不同感受？《八十七神仙卷》《戴草帽的自画像》中的线条给你的感受是什么？探究与发现：参照本课对《市担婴戏图》的分析，尝试对戈雅《1808年5月3日》的线条运用进行鉴赏。2、色彩：色彩搭配的特点有哪些？色彩与画面内容的关系？探究与发现：看看室外景物，发现并描述色彩变化。3、材质：材质对美术作品产生怎样的作用？绘画如何表现材质？雕塑如何用材质来传达艺术感受？4、空间：空间在雕塑中是如何表现的？西方的线性透视法如何表现空间？中国传统山水画中的“三远法”如何表现空间？结语：通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品的审美特征、时代风貌和地域差异。 展示图片，提出问题，巡视指导学生。 分组研讨：观察作品中线条运用的特点，阅读《古画品录》《历代名画记》中关于线条的描述。对戈雅《1808年5月3日》中的线条运用进行分析。观察作品中空间的巧妙运用。 课堂总结 掌握观察要点，促进鉴赏能力的提升。 本课着重探讨美术作品的要素组成，体会不同的作品给人以不同的感受。 学生总结，教师归纳。 通过学习鉴赏方法，提高对美术作品的鉴赏能力。 学习评价 教师通过问题指导学生自我评价，对应本课的“评价量规”，落实美术学科核心素养。 通过本节课的学习进行评价：1、能否了解美术作品有哪些形式要素？2、你能运用今天学习到的鉴赏方法鉴赏其他经典美术作品吗？ 提出问题，指导学生自我评价。 自评与同学互评，在学习评价中提升。 拓展学习 将所学的鉴赏知识运用于今后对其他作品的观察与分析，不断提高审美鉴赏能力。 谈一谈康斯太布尔的《干草车》并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。 布置拓展任务。 课后查阅资料运用课上学习的鉴赏知识撰写报告。 板书设计 如何鉴赏美术作品1一、形式：1、线条：《八十七神仙图》 《戴草帽的自画像》2、色彩：《生活的欢乐》 《捣练图》3、材质：《双喜图》4、空间：《圣母的婚礼》二、小结：三、拓展：康斯太布尔《干草车》 课后作业 谈一谈康斯太布尔的《干草车》并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。 教学反 ... ...