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课件网) 第二章观察生物结构 第三节多细胞生物体的结构层次 教学目标 01、 说出器官和系统的概念；描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 02、 能够区别生物体的结构层次 03、 认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点 多细胞生物体是按照什么样的结构层次组成的？ 观察下图，尝试描述植物体的结构层次 植物体的结构层次：细胞→ 组织 → 器官 → 植物体 器官的定义： 由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官 根 茎 叶 花 果实 种子 营养器官 生殖器官 吸收水分和无机盐并能固定植株 支持和输导作用 通过光合作用制造有机物 繁殖后代 知识拓展 在植物类群中，绿色开花植物是最高等的植物类群，也被称为被子植物。只有被子植物才具备六大器官，所以本节结构层次实际上是被子植物的结构层次。被子植物也是我国濒危植物的主体, 许多种类已经被列入国内保护植物名录和国际公约保护物种名录。 我国共有约1,600种植物被列入, 其中绝大部分是被子植物的兰科植物。 如何区分组织和器官 组织：形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群 器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构 如果某一结构包含至少两种或两种以上的组织，它就属于器官，如果只有一种组织，就属于组织 观察下图，尝试描述动物体的结构层次 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 系统的概念： 由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。 哺乳动物 八大系统 神经系统 泌尿系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 内分泌系统 生殖系统 神秘动画，呼唤分生 神经系统：调节生理活动 泌尿系统：排泄代谢废物 运动系统：运动、支持 消化系统：消化、吸收 食物进入人体后经过的器官： 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳 内分泌系统：调节生理活动 生殖系统：繁殖后代 植物体与动物体结构层次比较 构成的主要组织有： 构成的基本组织有： 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 分生组织 、保护组织、 输导组织、 营养组织 没有 ，由 直接构成植物体 系统 器官 有八大 ，由 构成动物体 系统 系统 都是由细胞 、 发育而来， 由细胞构成 ，不同的_____构成_____ 分裂 分化 组织 组织 器官 在剧烈运动后，人体会有什么变化 根据人体的变化，分析一下，运动过程中， 人体有什么系统参与？ 运动中除了运动系统的参与，还需要有呼吸系统、血液循环系统、神经系统等其他系统的参与配合。 想一想 生物体是一个统一的整体！ 出汗 心跳加快 呼吸急促 肌肉酸痛 累 多细胞生物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 ↓ 系统→动物体 1 . 下列关于器官的叙述中，错误的是（ ） A．每个器官都执行一定的功能 B．器官具有一定的结构 C．器官一般由几种不同的组织构成 D．人的血液是一种器官 2. “眼看，耳听，脑思考”是学习的重要方法，下列与眼属于同一结构层次的是（ ） A．血液 B．神经元 C．草履虫 D．肝脏 3 . “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”关于黄鹂和柳树描述正确的是（ ） A．它们结构功能基本单位都是细胞 B．黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞结构相同 C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 D．黄鹂体内起保护作用的组织主要是保护组织，而柳树则是上皮组织 D D A 3 . 红心猕猴桃闻名全国，猕猴桃植株的结构层次是（ ） A．细胞→组织→器官→猕猴桃植株 B．猕猴桃植株→系统→器官→组织 C．细胞→器官→组织→猕猴桃植株 D．猕猴桃植株→器官→组织→细胞 4 . 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的a、b、c、d分别表示（ ） A．组织、器官、动物体、 ... ...
