人教版音乐七年级上册 《歌唱祖国》教学设计 课题名 《歌唱祖国》 核心素养 教学目标 审美感知：欣赏《歌唱祖国》，感受歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。 艺术表现：感受歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 文化理解：唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。 教学重点 熟悉主题，培养和增强学生的爱国主义情感。 教学难点 准确把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。 教学准备 教材、多媒体教学资源。 教学过程 一、课堂导入 你认识图片中的建筑吧？这都是我们祖国的象征，今天就让我们一起来学习《歌唱祖国》吧！ 二、新课探究 1、 《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。 2、王莘（1918年10月—2007年10月15日） 原名王莘耕，江苏无锡荡口镇人。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。先后担任天津音乐团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌舞剧院院长、中国音协常务理事、 天津市音协主席、天津市文联副主席等职务。 3、 聆听《歌唱祖国》： 这首歌曲适合在什么场合运用？ 谈一谈你听后的感受如何？ 4、你知道这是一首什么样风格的作品 这首歌曲适合在什么场合运用？ 5、进行曲: 进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感。常用2拍子和4拍子。 步伐节奏:强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。 6、有感情地朗读歌词。 7、跟着老师的伴奏唱好旋律，注意弱起小节和切分节奏。 8、第一乐段：雄壮有力。主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。 9、第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。 10、第三乐段：是第一乐段的变化重复。 11、完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 同学们，今天我们学唱了歌曲《歌唱祖国》，欣赏了歌曲《神圣的战争》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识。通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强! 布置作业 背唱《歌唱祖国》旋律。 板书设计 《歌唱祖国》 教学反思(
课件网) 歌唱祖国 人教版音乐七年级上册 审美感知：欣赏《歌唱祖国》，感受歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。 艺术表现：感受歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 文化理解：唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。 核心素养 新课导入 课堂小结 新课探究 课后作业 01 03 04 02 目 录 新课导入 你认识图片中的建筑吧？这都是我们祖国的象征，今天就让我们一起来学习《歌唱祖国》吧！ 新课导入 新课探究 新课探究 《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成 ... ...
