课题：沪教版牛津英语六年上册M4 U11 Trees 课时：第一课时 教材分析 本课是上海教育-出卷网-，小学六年级上册第四模块第十一单元的第一课时。这一单元的主题是Trees，主要话题是运用句型“We get …… from …….和We use …… to ……”对物品的用途和如何从大自然中获取资源进行简单的问答与表述。本课重点是训练学生使用We get …… from …….来描述人类如何从大自然中获取资源，We use …… to ……”来说明物品的用途，使学生们懂得人类应该善待自然，节约资源，不滥伐树木。本节课生词较少并且本课内容贴近学生们的生活，是学生们喜欢的话题，教材通过各种各样的场景为学生提供了真实的语境，从而感知语言，在真正的生活中运用语言进行交流，有利于学生综合语言运用能力的发展。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生。无论是听说能力，还是单词与句型的积累，他们大部分都有较好的基础，如句型We get …… from …….和We use …… to ……，根据提示写句子，学生已经有了较强的能力，本节课是在基于学生原有基础上进一步增强描述图片和构建新语言的综合语言运用能力。同时，他们已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少，通过课前的谈话和问答的形式，可以知道学生对于词汇的掌握情况，很多学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺。另外，学生对学习本课有关树木的知识有着浓厚的兴趣，因而会积极参与到教学活动中来。尽管如此，仍会有一小部分的学生英语基础相对薄弱，主要表现在英语写作能力上有待加强。 教学目标 1.知识目标：⑴能准确拼写本课的词汇wood, match, cool。 ⑵掌握句型We get wood from trees.和We use wood to make pencils,并能灵活运用。2.技能目标：⑴加强听说能力，能够对关于砍伐森林的视频以及树木能为我们做什么进行介绍和交流。⑵提高读写能力, 能够在图片的提示下，做简单的英文说明。⑶在一定的语境和语言交际活动中用英语思考和综合语言运用能力。3.情感态度目标：⑴提高对英语学习的兴趣，敢于尝试，建立学习的自信心。⑵在英语学习中，坚持用英语与他人合作交流，实践探索，共同进步。⑶在语言学习和运用过程中，树立环保意识，节约资源，不滥伐树木。4.学习策略目标：⑴在学习过程中开展小组合作学习，共同讨论我们能能用树木做什么，动脑思考，互相帮助，交流合作。⑵利用视频、图片等学生喜欢的形式展现本课的知识内容，让学生感兴趣，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，调动学生多种感官体验实践，参与，从而在学习中感受快乐和成功，做到自主学习和拓展学习相结合。 教学重点及难点 教学重点：⑴能准确拼写本课的词汇wood, match, cool。⑵掌握句型We get wood from trees.和We use wood to make pencils,并能灵活运用。2.教学难点：⑴掌握句型We get …… from …….和We use …… to ……,并能灵活运用。⑵对语篇阅读和理解的深入学习，形成发散思维。 教学基本策略及设计思路 语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。让学生在情景中体验并运用语言。在教学中我围绕着一条教学主线Trees，开展各项语言学习活动，并通过它进行发散与拓展。本课采用任务型教学，从听说入手，创设情景，设计活动，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 我的设计思路首先是通过有关树木的视频恰当导入, 激发学生的求知欲和学习兴趣，同时引出本课的Trees主题。以谈话、问答形式，激活学生已有的背景知识，温故知新, 同时启发学生的创造性思维，生成自己的语言素材。在新课的讲授中，我播放一段配有英文旁白的视频，无论是视觉还是听觉， ... ...
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