沪教版《牛津英语》6B Project 1读写课 教 学 设 计 课题 Project 1 Our school 执教 教材 上海版《牛津英语》6B教材 执教内容 20-21页 授课类型 写作课 课时安排 第一课时 教学目标 知识与技能 能了解并掌握There be 句型在不同时态中的用法2、能用There was/ is /will be ...等句型描述学校的过去、现在和将来3、能正确地理解并表达What will people do at school in the future What will our school be like 情感与态度 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿；3、利用情境创设，培养学生善于观察，积极思考的良好学习习惯。 策略与意识 1、能够利用自己的已有的英语知识完成自我学习及小组合作学习2、能发掘学生不同的内心活动，培养学生的良好道德品质。 设计理念 以计算机辅助教学为学习依托，以活动教学法、合作学习法、研究学习法为途径，以学生为中心，学生的激励为主线，在课堂上多活动、多练习、多操作、多交流。 设计特色 针对教学重难点，借助微课视频介绍的There be 的语法知识作铺垫，围绕our school 这一话题，利用翻转课堂的形式，从过去到将来，由浅入深，层层递进地展开教学。充分运用教材文本所提供的语言话题主干句，指导学生通过听说读写等多方面的形式，训练英语思维，提高学习的效率。 教学重点 能运用There will be 句型描述将来学校的样子和学生的学习生活变化。 教学难点 根据本年级段学生已有的知识积累，本课的教学难点为能灵活运用所学的There be句型表达不同时态的信息，进而形成书面语篇的反馈。 教法 情境教学法； 2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与 学法 任务型学习、小组合作交流 学情分析 学生已掌握了有关There be 句型在一般现在时里的表达，通过微课视频的介绍了解了There be句型在一般过去时和将来时中的变化。 教学过程设计 设计意图 创设情境,激发兴趣 1、观看微课视频 2、视频导入：Enjoy the video about our school now .T: What is it S: It’s our school . It’s Yuhong Primary School .3、自由表达 T: Can you say something about our school S: It’s small / nice / .... ◇课前观看微课视频，回顾课堂需要反馈的知识点。◇ 创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。揭示所讨论的话题与学生生活紧密，易于拉近教材与学生的关系。◇ 通过Free talk 的交流呈现学生眼中的校园，抒发自己对母校的情感。 结合主 题，呈现语言材料 1、听介绍，了解过去的学校T: Our school is nice and small . But it is famous . It has a long histroy . Let’s go and ask the old teacher --Ms Ma .Ss listen and try to tick out what they hear . (Use the task paper )学生在表格中记录下听到的关键信息反馈听到的有关昔日学校的信息 T: What was our school in the past Ss: There was / were .... . There wasn’t / weren’t ..... .【板书】in the past There was/ were ...利用表格提示，表达现在的学校 T: In the past , our school was small ,but now how about our school Can you introduce it S1: There is / are some ...in our school . S2: There isn’t / aren’t ....in our school .【板书】now There is / are ... 5、呈现学生Mary介绍现在学校的文章，要求学生根据时态变化进行be动词的适当形式填空。 ◇ 利用学校老教师的描述视频，让学生通过听语篇选出关键词的方式了解昔日的母校。训练了学生听的能力。◇在听音选出关键信息的基础上，针对微课视频中对There be在一般过去时的表达进行口头操练。◇ ... ...
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