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课件网) 学习缩写 以往的作业都是要求大家把作文写具体，强调观察仔细、叙述具体。但是，仅仅会把作文写具体还不够，还得学习把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。写得简洁、明 白也是一种能力，而且是更重要的能力。总而言之，该具体时得具体，该简洁时须简洁。只有这样，才能把文章写好。今天我们就来学习一个新的写作方法———缩写。 导入新课 缩写时，要突出原作要点，把握作品的主旨，理清思路和结构。 要体现原作的风格和面貌。不改变原作体裁，保留原作的主要事件等。 语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。 学习目标 (一)讲故事，学缩写 以小组为单位讲述本单元学习的三篇小说的故事梗概，力求简洁、醒目、条理清晰，抓住开端、发展、高潮、结局的结构模式进行讲述。一人讲，其他组员评价,补充。 学习活动 (二）概括缩写的基本要求 以刚才讲的故事为例，说一说缩写都应该注意哪些方面。 选择原作，读懂内容 对选择的原作要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原作的内容要进行探究，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。 学习活动 缩写要对原作作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容，或把一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写时，一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。 抓住重点，适当改写 保持原貌，基本完整 缩写要保持原作的基本内容和面貌。既要体现原作的主要内容和中心思想，还要保持故事情节的相对完整，另外原作的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。 缩写后，多读几遍，再和原作对照一下，看是否保留了原作的主要内容。删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，看是否给人以突兀生硬的感觉。 对照原作，细心修改 (三）例文讲评 《草船借箭》缩写 周瑜见诸葛亮很有才干，心里非常嫉妒。 一天，他们正在谈在水上和曹军交战的事，周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮说只要三天就能造好。便立下军令状。 后来，他向鲁肃借了二十条船，船两边绑上草把子，每条船上有二十个士兵。 三天后，他和鲁肃去取箭。一到曹军的水寨，就擂鼓呐喊。曹操派了几千个弓弩手放箭，箭像雨一样下下来。船的一边全是箭。诸葛亮又把船掉过头来，接着接箭。 学习活动 天亮了，诸葛亮赶了回来，命令周瑜派来的五百个士兵前来搬箭。一条船上有五千多支箭，二十条有十万多支。 周瑜一看，说：“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他。” 缩写时，抓住主要人物和主要情节，把故事描述清楚即可。 (一）以《故乡》《我的叔叔于勒》和《孤独之旅》为例，组内讨论如何进行缩写，缩写时应写哪些内容。 (二)个人写出缩写提纲，然后组内交流、相互补充。 写作展示 抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。 1.摘录法： 精简为妙，剪掉枝叶，留下主干。原文叙述或说明具体而细致，缩写时应将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子时，应保留强调的分句。段落缩写可以抓住原段中的主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。 2.删除法： 总结提高 言简意明，用简练的语言去概括原文的意思。细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，把抒情性的句子缩成一般的陈述句。 3.概括法： ①原文中刚开始选举学生会主席的情节很曲折，这里抓住主要情节 ... ...
