教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 《猜猜他是谁》（第一课时） 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.知道怎样选择同学最有特点的地方进行介绍，尝试写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.能注意格式，写一段话时开头要空两格。 教学内容 教学重点： 1.能先择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 教学难点： 1.知道怎样选择同学最有特点的地方进行介绍，尝试写几句话或一段话介绍自己的同学。 教学过程 一、游戏引入、引入话题 1.玩游戏“猜猜他是谁”，根据提示的语句猜人物。 课件出示提示语句： （1）拔一根毫毛，吹出猴万个，五行大山压不住，翻个跟斗十万八千里。（孙悟空） （2）圆圆的大脑袋，小小的身体，“锅盖”式的发型，一张整天笑哈哈的嘴巴。（大头儿子） （3）一个做起事来丢三落四，总要出差错；一个总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。（没头脑和不高兴） 2.教师小结：抓住人物最特别的地方，有的是外貌，有的是行为，有的是本领，能帮助我们快速猜出人物。 二、链接范例，打开思路。 1.出示人物，抓住外貌特点进行判断。 课件出示三张人物图片，并出示文字介绍：他留着短发，头帘很整齐。他的眼睛很小，单眼皮，嘴巴大大的。他一开口会露出一排洁白、整齐的牙齿。 根据介绍内容猜猜描述的是三张图片中的哪个人物。 2.教师相机链接范例一，进行引导。 （1）相机出示课本上的第一个范例：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… （2）启发：头发还会怎样？除了写头发，还可以写什么？……（眼睛、嘴唇、鼻子……） （3）片段展示学习：他的眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子了。 （4）教师小结：外貌描写不能面面俱到，不能从头到脚。要注意把握人物最突出的外貌特点，做到“精（精细）、准（准确）、深（印象深刻）”。 3.出示课本范例二，学习抓住性格特点进行介绍的方法。 （1）小女孩引出课本范例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 引导学生思考：他笑的时候是怎样的？（笑的时候嘴角上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝……） （2）启发：班上同学除了爱笑的，还有哪些特点？（爱哭的、喜欢安静的、说话大嗓门的……） （3）引导学生理解这是关于人物“性格特点”的介绍。 （4）教师小结：写作时可以通过具体事例来表现人物性格，在事件的具体行为中突出性格特点。描写行为可以结合人物的语言、动作、神态等进行描写。 4.出示课本范例三，学习抓住人物品质的特别之处进行介绍的方法。 （1）小女孩引出范例：关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙，有一次…… 启发思考：他是怎么说的？又是怎么做的？ （2）教师小结：在写人物性格、品质时可以用上事例，别人更容易猜到他是谁。 5、出示课本范例四，学习从兴趣爱好方面进行介绍的方法。 （1）教师相机出示范例：他酷爱踢足球，也喜爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 引导学生说说知道的兴趣爱好。（运动、看书、唱歌、跳舞……） （2）教师小结：抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。 6、总结提升：外貌抓特点，性格、品质用事例，写最主要的兴趣爱好。 三、谋篇布局，点播思路 1.出示思维导图明确写作要点。 2.行文构思，点播思路。 （1）选人物，拟题目。 （2）排顺序，巧安排。（外貌；性格，品质；爱好，特长） （3）抓特点，写生动。（行为，修辞） 四、佳作引路，评议学习。 出示佳作，教学格式，点评优点，学习模仿。 五、习作练写，自我评议。 1.出示习作要求：（1）选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。（2）选择一两点印象深 ... ...
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