中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语六年级上册 Unit 1 How can I get there 教材页 单元（或主题）指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主题为引领，以不同种类的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力。”基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“How can I get there ”为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关问答某个地点的具体位置信息的交际用语。学生在各个活动中，学会问答某个地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，用所学的动词短语进行指路，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳总结知识的能力。 单元（或主题）教学背景分析 一、单元整体分析单元主题：How can I get there 主题范畴：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题（一级）：校园、社区环境与设施，爱护公共设施二、单元教学内容分析本单元内容围绕“How can I get there ”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些重点词汇、一些语音提示、一篇阅读小短文等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。部分知识内容A部分Let’s talk（对话1）、Let’s learn（词汇1）B部分Let’s talk（对话2）、Let’s learn（词汇2）、Read and write（阅读语篇）、Tips for pronunciation（语音提示）、Let’s wrap it up（语法小结）C部分Story time（拓展故事）对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin与Robin在科学博物馆交流有关博物馆商店的位置信息，后来，由于Robin不知道邮局的位置，所以向一个陌生男人问路；该语篇旨在引导学生问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。词汇1（拓展语篇）：Welcome to Wu Binbin’s city（城市）. This is a map of Wu Binbin’s city. Let’s go and see! This is the hospital. The hospital is next to a park. This is the bookstore. The bookstore is in front of the park. This is the cinema. The cinema is next to the bookstore. This is the science museum. The science museum is in front of the cinema. This is the post office. The post office is in front of the science museum.该语篇是一篇小短文，内容呈现的是老师借助一张地图，介绍吴斌斌的城市里的一些公共设施；该语篇旨在引导学生介绍某个地点附近的公共设施，最终学会介绍自己城市里的一些公共设施，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为习惯。对话2：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin、Mike与Robin看完一部有趣的电影之后，因为肚子饿，要去意大利餐馆吃比萨饼，在出发之前，他们交流了意大利餐馆的具体位置信息和去意大利餐馆的路线；该语篇旨在引导学生进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路。词汇2（拓展语篇）：Oliver: Where is the Italian restaurant Robin: Turn left.Oliver: Where is the cinema Robin: Turn right.Oliver: Where is the science museum Robin: Go straight.该语篇是一个对话，内容呈 ... ...
