Unit 1 How can I get there 第1课时 课件+教案（31张）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语六年级上册 Unit 1 How can I get there 第1课时 PA Let’s talk P4 【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin与Robin在科学博物馆交流有关博物馆商店的位置信息，后来，由于Robin不知道邮局的位置，所以向一个陌生男人问路。2．Why：该语篇旨在引导学生问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。3．How：该对话涉及了六个新词汇：museum, museum shop, post office, postcard, ask, sir；呈现了“问答地点的具体位置”的功能句型，如“-- Where is the post office – It’s next to the museum.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 The museum shop and the post office 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地点具体位置信息的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】museum, museum shop, post office, postcard, ask, sir【核心句型】1．-- Where is the museum shop – It’s near the door.2．-- Where is the post office – It’s next to the museum.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地点具体位置信息的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。【教学难点】1．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地点具体位置信息的方法。 1．Free talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看课件，模仿范例，按照实际情况进行交流。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P4 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生看课件，听音频两遍，勾选出正确的选项。4．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P4 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容回答问题。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P4 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 设计意图：首先，通过自由交流进行热身，然后通过猜测任务引出重点词汇和话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。 应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、课本P4 Let’s talk的课文内容和图片，要求学生打开课本P4，全班同学共同朗读课文内容。 ... ...