六年级语文上册导学案 第___周第___课时 课题 <<狼牙山五壮士》 课 型 新授课 主备人 备课组审核 六年级语文组 级部审核 学生姓名 教师寄语 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 学习目标 1、了解课文主要内容，把握文章的结构。 2、理解本文在人物描写方面的特点，体会这种写法的好处。 重难点 理解体会本文人物描写方面的特点和好处。 [背景介绍] 1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次击战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。 [预习检测] 一、读拼音写词语。 shī tǐ rèn wù qí qū tiào wànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chóu hèn báo zi hǒu jiào zhuì luò （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列词语补充完整。 英勇奋（ ） 全神贯（ ） 横七竖（ ） 悬崖峭（ ） 斩钉截（ ） 居高临（ ） 粉身碎（ ） 昂首挺（ ） 惊天动（ ）坚强（ ）屈 热血（ ）腾 气壮（ ）河 三、根据课文内容填空 1. 我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3.课文是按（ ）的顺序叙述的 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。 接受任务———( )———( )———( )———跳下悬崖 【整理收获】读完课文之后，我写下自己的收获，什么不理解的问题和同学讨论。 四、朗读课文，整体感知 1、想想课文讲了一件什么事？ 2、了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。 3、我能有感情的朗读体现五壮士英勇形象的句子。 读后感悟： 体会五壮士的英雄气概，从课文中找出类似语句，与同学交流。 第二课时 一、导入新课：由第一课时导入 课文讲述了一件什么故事？（学生答）课文按照事情发展的顺序写了（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）五个情节。 二、自主学习： （一）、“狼牙山五壮士”的“壮”主要体现在哪些方面？试结合课文加以探究 1、壮行--摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？为什么这么选择？ 2、壮举--五壮士是怎样在顶峰消灭敌人的？ 3、壮烈--五壮士是怎样跳崖的？找出课文中对他们的神态、语言、动作描写的句子。 （二）、为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 从___ _____和____体现了班长态度 _____，决定_____。表现了五位壮 士为了_____ ,_____的决心和___ _____的精神。 （三）、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常 ， 非常 。这句话充分体现出五壮士 的决心和与 的 ... ...
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