Unit 3 On Vacation Story教学设计

粤人课标版三年级起点 小学英语 五年级下册 Unit 3 On Vacation教学设计 一．教学内容： 本课选自小学英语《开心学英语》教材中五年级下册Unit 3 《On Vacation》中的“Story”。本课的教学对象为五年级学生，学生经过了两年多的英语学习，已具备了一定的听、说、读、写的能力。 本课的中心教学内容为《On Vacation》,在学习本课之前,学生已学习书本29页的单词,且对“度假”这个话题有了初步的概念。本单元主要是教学有关将来计划做某事的话题，它承接上一单元，也就是Unit 2 Vacation Plans.这一单元的延续。本课时是本单元的第一课时，在整本书中起到承上启下的作用。 二．学生分析： 生理学家的研究成果表明，十一、二 岁的儿童（五年级学生），高级神经中枢兴奋性强，思维过程灵活性大，因而活泼、好动、好奇、好新，求知欲旺盛，但神经功能发展还不够完善，易于疲劳。中，高年级学生接触英语不久，都感到新鲜、好奇，都很想学好英语 。我们对学生这种求知的好奇心应当很好地引导，以新激趣，使学生对英语的好奇心变成其喜爱英语学习的原动力。本学期的前面两个单元学习了用一般将来时be going to制定计划、交流假期计划的具体活动、去的地点及交通方式等，本单元是它们的拓展与延伸。 三．教学目标： 依据新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等五个目标，结合本人对教材的理解和学生原有的语言水平，本人设定了本节课的教学目标： 1.语言目标： 复习掌握句型:I’m going to …./ Are you going to … 短语：have a picnic/visit relatives/help dad/take photos/play with friends/make models/surf the Internet/read some books 单词：vacation/during/the Great Wall of China/ do Tai Chi 2.能力目标：培养学生的创新能力，统筹运用知识的能力，发散思维的能力。 3.情感目标:培养学生的兴趣和积极态度，树立学习英语的信心，努力克服害羞和焦虑的心理，能够与同学相互交流、相互鼓励。 四．教学重难点： 1. 本单元的重点词汇是三会单词：during;四会单词及词组：next, have a picnic, visit relatives, help Dad, play with friends, make models, surf the Internet, read books,除了during, next, picnic, relatives是新词外，其余的均在以前作为三会呈现过，重点句型是：What are you going to do during the vacation？ I am going to surf the Internet. What are you going to do I’m going to read some books. 难点在于熟练掌握Vocabulary板块的四会词组以及Target板块句型的正确运用。 2.正确理解书本故事以及创作新故事。 3.能够在实践交际中活学活用所学的知识。 五．单元设计整体思路和依据 本单元教学以“On Vacation”为主题，以与学生生活密切相关的“假期”为主线贯穿始终。依据课程标准的要求和根据本单元知识内容特点，本单元教学需要四个课时，第一个课时主要是学习新词汇和句型，第二个课时主要是学习故事，第三个课时主要是进行精读教学，第四课时是语音教学和泛读教学。根据学生的年龄特点，主要采用情景交际法，任务型教学法，对话教学法，游戏教学法和小组合作等方法来开展教学活动。通过本单元的学习，使学生合理利用个人时间，有计划地完成自己的事情，达到学以致用。 六．教学准备：CAI, Pictures, Some exercises, Cards for sentence-structures 七．教学过程： Step1: warm up and free talk. 1）Greeting. 2）Free talk: Who’s on duty today /What’s the weather like today ... To lead to the topic “On Vacation” and write down on the blackboard. 3）Ask a question :Do you know what Miss Guo is going to do during the May day in 2018 ... ...