教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 口语交际:有趣的动物 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 教学内容 教学重点： 1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。 2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 教学难点： 1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。 2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 教学过程 一、声音激趣，导入课题 今天我们来上口语交际课《有趣的动物》，听一听，谁来和我们打招呼了？ 1.听音识动物（课件播放小狗、小鸟、小鸭子的音频）。 2.你们还知道哪些动物的叫声？（初步感受动物都有自己独特的声音。） 二、借助插图识动物 1.出示课本插图，引导学生观察，说一说动物的名字。 2.用“动物王国有 、 、 ，我最喜欢 。”的句式说话。（注意把话说完整） 过渡：要想和动物交朋友，光知道名字还不行，还得知道它们有趣在哪里？ 三、出示几种动物，初步感知“有趣”。 （一）猜猜我是谁 1.老师口述“鹦鹉”的谜语，引导孩子认真听，猜准确，感知鹦鹉会学人说话的特点。 2.出示图片，找到萤火虫，交流它的有趣之处，引导学生关注动物独特的本领，相机引导学生养成不懂就问的习惯。 观看视频解决学生的疑问，相机引导学生学习有礼貌地提问。 （二）自主描述其它动物的有趣之处。 1.出示小猫、小兔子、变色龙、蜗牛的图片，学生自主选择一个动物，用一两句话把这些小动物们的有趣之处说清楚。 2.通过交流，引导孩子们发现动物们都有自己有趣的特点，例如：声音、外形、动作等等。交流时要把话说清楚。 四、示范引领，训练交际。 （一）出示神秘嘉宾大熊猫。 生问师答，学生根据老师的提示展开针对性的提问，通过提问猜出动物。 出示大熊猫自我介绍音频，明确交际要求：讲得有趣，吐字清楚，声音响亮。 （三）生练习介绍大熊猫，同伴之间相互交流，围绕交际要求进行评价。 五、同桌练习，展示交流。 创设情境———动物王国举办“寻找有趣之星”的活动，邀请同学做“小小代言人”和“活动小评委”。 1.学生自主选择一种动物（可以从课本插图中选择，也可以自由选择自己认为最有趣的动物），做小小代言人，比一比，谁介绍得最有趣！引导孩子从外形、叫声、动作、本领等方面进行选择，简单说一说动物的有趣的特点。 2.和学习伙伴相互介绍。 学习伙伴之间可以相互补充说一说，也可以有礼貌地提问，然后相互评一评对方说得怎么样。 3.评选“有趣之星”，颁发“有趣之星”的金徽章。 六、拓展延伸，推荐阅读 大自然有趣的动物可多了，你瞧，海豚是终生不眠的海中哺乳动物，啄木鸟是树木医生，每天能吃近1500只害虫，骆驼是沙漠中的耐力王，燕子是季节的预报员。课后，你可以读一读《动物的眼睛》《动物的嘴巴》《动物的脚印》《动物的朋友圈》……这些有趣的书，继续和你身边的人交流《有趣的动物》，让更多的人了解动物，保护动物吧。 ... ...
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