科学教科版四年级上册1.7《让弦发出高低不同的声音》课件（共19张PPT+视频）

(课件网) 让弦发出高低不同的声音 教学目标 1.知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音的。 2.选择一种弦乐器作为研究对象，通过小组合作，研究弦的音高与哪些因素有关。 3.认识到小组合作的重要性，树立学生合作交流学习的意识和观念。 教学重、难点 选择一种弦乐器作为研究对象，探究弦的音高与哪些因素有关。 探究弦的音高与哪些因素有关。 复习回顾 声音的强弱 声音的强弱可以用音量来描述。 物体振动的幅度越大，声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。 复习回顾 声音的高低 声音的高低可以用音高来描述。 声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。 情景导入 听到的声音高低的变化 低 较低 较高 高 情景导入 认识不同的弦乐器 二胡 吉他 小提琴 古筝 设置疑问 不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？ 探索1 探索材料：一把吉他 探索预测： 弦越长，声调_____（越高 越低），音高越_____（高 低）。 探索方法： 1、先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。（长短） 2、先选定一种弦乐器，手指在琴弦上移动。 3、验证推测音高变化可能存在的规律。 越高 高 弦的音高与弦的长短因素有关 探索记录 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较长 琴弦较短 低 慢 高 快 探索1 探索结论1： 弦振动的部分短，声音就高，振动的部分长，声音就低。 探索材料：一把小提琴 探索观察：小提琴的琴弦的特点。（有的粗、有的细。） 探索方法：先拉一拉粗的弦，再拉一拉细的弦，辨一辨声音的高低。 探索2 弦的音高与弦的粗细因素有关 探索记录 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较粗 琴弦较细 低 慢 高 快 探索2 探索结论2： 粗的弦声音低，细的弦声音高。 探索材料：一把二胡 探索观察：二胡的弦有什么特点？（可以调节松紧，） 探索方法：把弦调紧，拉一拉紧的弦，听一听声音，再把弦调松，拉一拉松的弦，听一听声音。 探索3 弦的音高与弦的松紧因素有关 探索记录 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较松 琴弦较紧 低 慢 高 快 探索3 探索结论3： 我发现拉紧的弦，声音高，拉松的弦，声音低。 手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，识别音高的变化。 调节这根弦的松紧程度，识别音高的变化。 手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。 探索3 让弦的音高发生连续变化 探索总结 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同； 短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。 拓展延伸 播放视频：寻找发声物体的振动部位 课堂总结 今天这节课，我们探究弦的音高与哪些因素有关，知道弦的音高与弦的频率、琴弦的距离、粗细、松紧都有一定的关系。了解了这些，我们就可以来制作小乐器。下一节课，我们就来动手制作我的小乐器，请大家准备好制作乐器的材料。 课后作业 1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（ ） A.转动弦准使弦更紧 B.转动弦准使弦更松 C.两种方法都可以 2.影响乐器发声高低的因素有（ ） A. 弦的粗细、长短 B.弦的松紧 C.A、B都会影响 3.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越（ ） A.高 B.低 C.不变 A A C ... ...