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课件网) 思考：这段舞蹈属于哪个民族？ 目标一：发现文化 发现文化 【新课导入】 文化 文化源于人类对自身和世界的感悟与认知，是人类有史以来所创造的物质财富和精神财富的总和。 第二节 地域文化与城乡景观 山东教育-出卷网-·高一地理·必修第二册·第二单元 乡村与城镇 【课标要求】 结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 【区域认知】 1.了解地域文化的含义和特点。 【地理实践力】 2.了解地域文化对家乡城乡景观的影响。 【综合思维】 3.结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。 【人地协调观】 4.认识到地域文化与城乡景观关系，树立和谐的人地观。 【素养目标】 第二节 地域文化与城乡景观 例如：西北广阔的草原———畜牧业———游牧文化（蒙古舞） 目标一：发现文化 什么是地域文化？ 地理环境 人类活动 文 化 地域文化 不同地理环境 影响 产生 形成 百里不同俗 十里不同风 活动1：世界不同国家和地区打招呼的方式？ 目标二：感受文化 活动2 你外地的朋友来到烟台想感受一下烟台的地域文化，你会带他去哪里 烟台方言 思考： 你带朋友去海边看看海，或者去昆嵛山欣赏美丽的自然风光，他能不能感受到烟台的地域文化？ 人文景观最能体现地域文化 根据刚才所学，结合P38知识窗，总结地域文化的主要特点？ 区域性 多样性 独特性 相对稳定性 归纳总结： 一方水土养育一方人 一方山水孕育一方文化 文化景观 地理环境 不同地理环境 人类活动 文 化 地域文化 影响 产生 形成 城乡景观 人文景观 造就 集合体 传承 承转 影响 地域文化在城乡景观的体现 感悟地域文化 城乡景观 地域文化 不同的地理环境 目标三：感悟文化 探寻城市景观中所蕴含的地域文化 天人合一、师法自然 山水城市 特色鲜明的水城 湿热多雨的气候对人类活动的影响 杭 州 威尼斯 我国南方的骑楼 阅读教材P40页 防雨、防晒 自主探究 感悟红河哈尼梯田中所蕴含的地域文化 案例分析 阅读P39页“红河哈尼梯田文化景观”知识窗，思考： 1.梯田基本功能是什么？属于自然还是人文景观？ 农田（耕地） 人文景观（乡村景观） C B A 感悟红河哈尼梯田中所蕴含的地域文化 案例分析 阅读知识窗“红河哈尼梯田”案例，思考： 2.结合教材图片，思考梯田、村寨、森林的位置，在图中A、B、C处标注出来。分析这样分布有什么优点？ 山顶森林可以涵养水源； 村寨位于山腰，可避洪水，水源充足洁净，靠近梯田上方，便于管理。 山坡梯田海拔较低，水热充足；山坡梯田可保水保土． 森林—村寨—梯田—人地和谐共处 【参考答案】 1.加大宣传，增强地域文化保护的意识及重要性; 2.加强法制建设,使地域文化传承受到法律的保护; 3.发展旅游业来保护和传承地域文化; 4.加大资金的投入来保护和传承地域文化。 小组合作交流： 阅读材料，以哈尼梯田为例，我们如何传承和保护地域文化？ 材料：现在哈尼梯田遗产地相当一部分原住民还生活在贫困状态中,当地政府通过梯田文化旅游开发来帮助原住民脱贫；但伴随着经济的发展,哈尼梯田生态系统变得脆弱、哈尼村寨风貌发生改变、建设性破坏对哈尼梯田的负面影响亦日趋显现，协调资源开发利用与遗产保护的关系显得尤为迫切。 目标四：传承和保护地域文化 各抒己见： 作为公众的我们该如何参与到地域文化的保护与传承中来？ 发现文化 感受文化 感悟文化 文化 地域文化 文化差异 文化景观 人地之间共生和谐 课堂小结 传承保护文化 课后实践活动 ACTIVITY 请参考下面的步骤，以“烟台特色文化景观及其保护”为题展开调查。 调查烟台特色文化景观及其保护 1.选择一处能反映烟台地域文化特点的景观，以小组为单位进行实地调查。 2.查找资料，分析该景观如何反映烟台的地域文化。 ... ...
