（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 5、《童趣》 沈 复 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、背诵、翻译全文。 二、理解文言词句，感悟“物外之趣”。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 作者： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 童稚( ) 虾( )蟆( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( ) 土砾( ) 凹( )凸( ) 壑( ) 庞( )然大物 怡( )然 三、用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事可否调换位置，为什么？ 四、这篇课文的主旨是什么 思 悟（相信自己，我能行！） 一、三件趣事之“趣”是怎样得到的？ 二、参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？ 三、怎样才能获得“物外之趣“呢 四、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、这篇课文对你有怎样的启发 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人 三、你有没有过类似的经历 试展示一下自己的创造力。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 一、请试着划分下列句子的朗读节奏。 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 3、私拟作群鹤舞于空中。 4、昂首观之， 项为之强。 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 8、见二虫斗草间。 二、解释下列加线的词： 1、能张目对日，明察秋毫( ) 2、故时有物外之趣。( ) 3、私拟作群鹤舞于空中。( ) 4、昂首观之，项为之强。( ) 5、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。( ) 6、果如鹤唳云端。( ) 7、凸者为丘，凹者为壑。( ) 8、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。( ) 9、见藐小之物必细察其纹理。( ) 10、私拟作群鹤舞于空中。( ) 11、驱之别院。( ) 12、神游其中。( ) 13、使之冲烟而飞鸣。( ) 14、蹲其身，使与台齐。( ) 15、以草为林。( ) 三、解释下列字同意不同的词： 1、观：昂首 观之（ ）；作青云白鹤观（ ） 2、察：明察秋毫（ ）；必细察其纹理（ ） 3、神：定神细观（ ）；神游其中（ ） 4、之：见藐小之物（ ）；昂首观之（ ） 5、以：徐喷以烟（ ）；以丛草为林（ ） 6、为：项为之强（ ）；以丛草为林（ ）； 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 四、联系上下文，翻译下列语句： 1、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 2、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 3、蹲其身，使与台齐。 4、神游其中，怡然自得。 5、见二虫斗草间。 6、捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 五、找出本文中沿用至今的成语，并解释。（选做题） 1、明察秋毫 2、夏蚊成雷 3、风声鹤唳，草木皆兵 4、怡然称快 5、怡然自得 6、庞然大物 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 熊 熊走在进城的大路上。他穿着他最好的外套 和背心，戴着他最好的圆顶丝帽，穿着闪闪发光的靴子。 “真是仪表堂堂！”熊对自己说，“我的服装，我的身材是很有风度的，将会给市民留下深刻的印象。” “原谅我，”乌鸦坐在树枝上说，“我的意见和你很不一致。按你的身材与风度，你不应该穿这样的衣服。我刚刚从城里飞回来，让我如实地告诉你城里那些上流人物的衣着吧！” “快告诉我！”熊叫着，“我多渴望能穿上最时髦的服装呀！” “今年，”乌鸦说，“上流人物已经不戴帽子了，他们把油煎平底锅顶在头上；他们已经不再穿外套和背心了，而是用床单包裹身体；他们已不再穿靴子了，而是用两只纸袋套在自己的脚上。” “噢，天哪！”熊叫道，“那么，我的衣服全都过时了！” 熊急急忙忙跑回家，脱下了外套、背心、帽子和靴子。他把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。然后，他又急急忙忙地进城去了。 熊来到 ... ...
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