六年级科学上册（冀人版）第5课 各种各样的能量（教学设计）

各种各样的能量 教学目标 科学知识 1.能说出生活中哪些器材、设备或现象中存在动能、声能、光能、热能、电能、磁能。 2.能说出任何物体运动或变化都需要能量。动能、声能、光能、电能、磁能、热能等是自然界中存在的能量形式。 科学探究 1.能从物体运动与能量之间的关系中提出探究性问题。 2.能通过分析资料等方式获取有关能量方式的信息。 3.能用科学语言、记录表等方式，记录整理各种能量的信息。 4.能运用分析、归纳、综合等方法得出结论。 5.能对探究活动作出结果性评价。 科学态度 1.能对自然界中常见的能量形式表现出探究的兴趣。 2.能与人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：能量的作用是什么 难点：生活中有哪些能量 三.教学设计 导入 （手持橡皮筋动力飞机） 教师：同学们，这个玩具该如何让它动起来呢？ （学生思考并反馈） （找学生让橡皮筋动力飞机动起来） 教师：同学们，这个橡皮筋飞机为什么能飞起来呢？ （学生思考并反馈） 归纳：当我们玩皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的能量，当它放松时，能量释放出来，使飞机飞起来。 教师：今天我们就来学习相关知识吧！ 新授 教师：什么叫做能量呢？ （学生思考并反馈） 归纳：使物体做功或使物体发生位置变化的本领就是能量。 教师：生活中有哪些能量呢？ （学生思考并反馈） （出示相关图片并讲解） 教师：能量有什么作用呢？ （学生思考并反馈） 归纳：能量可以使物体运动或发生变化 教师：常见的能量有哪些呢？ （学生思考并反馈） 归纳：风能、声能、水能、磁能、电能、光能、热能、化学能、机械能等都是自然界中存在的能量形式 教师：让我们观察下面图片有哪些能量吧！ （学生观察课本图片并反馈） 教师：物体的能量大小与运动路程有什么关系 （学生思考并反馈） （进行相关实验） 教师：根据实验，我们得出的结论是什么？ （学生思考并反馈） 归纳：物体的能量越大，运动路程越远。