【新】教科版小学科学三年级上册第一单元第四课时《冰融化了》说课课件(共29张PPT)附反思含板书设计

(课件网) 《冰融化了》说课稿 【新】教科版小学科学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第一单元 水 第四课《冰融化了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第一单元 水 第四课《冰融化了》。本节课主要内容是 在让学生进行冰块融化的观察，无论是自然状态下的观察，还是人为干预情况下的观察，我们希望学生在关注冰状态发生变化的同时，还能注意到状态变化过程中的其他现象。如:盛冰的玻璃杯、塑料袋外壁上湿挽挽、有水珠出现等现象。这是具有良好观察品质的学生应该能够观察到的，它也是后续探究活动的一个重要话题。 二、说学情 【科学概念】： 1.当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。 2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 【过程与方法】： 1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 2.观测并记录冰块周围空气的温度变化。 3.设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。 情感态度价值观： 1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 空气有重量，但是重量很轻。 【过程与方法】： 学习通过小组讨论设计简单实验，并能够通过实验获取证据，对现象进行解释。 【情感、态度与价值观】： 1、形成尊重客观事实、重视证据的科学态度。 2、发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。 四、说教学重难点 观察冰融化成水的过程中温度的变化。 【教学重点】 使冰快速融化成水的实验设计。 【教学难点】： 五、说教法学法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 六、说教学过程 【教学准备】 为每组准备：烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各1份，可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。 （一）、导入新课 多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？ （二）、观察冰的融化 1.感知冰的融化。 学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间交流一下感受。提问：当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？你的手有什么感觉？ 2.师：刚才大家亲身感受了冰在我们的手心里融化成水的过程，明白了冰从我们的手上吸收了热量渐渐化成了水，那么：冰在什么样的温度下会变成水呢？上节课我们做了水结冰的实验，知道了水结冰的温度是零摄氏度，而且水结冰的过程中它周围的温度下降了，那么，冰在融化的过程中它周围的温度会有变化吗？大屏幕出示这两个问题，学生大胆的猜想。 3.设计实验方案。 （1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？它周围的温度会有什么变化呢？我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变 ... ...