人教版美术八年级下册第二单元 纹样与生活 单元作业设计

目 录 一、单元信息 ……………………………………………………3 二、单元分析………………………………………………………3 （一）课标要求……………………………………………………3 （二）教材分析……………………………………………………4 （三）学情分析……………………………………………………4 三、单元学习目标与单元作业目标 ……………………………5 四、单元作业设计思路 …………………………………………6 五、课时作业设计 ………………………………………………6 （一）第一课时作业 ……………………………………………6 （二）第二课时作业 ……………………………………………10 （三）第三课时作业 ……………………………………………13 （四）第四课时作业 ……………………………………………17 六、单元质量检测作业设计 ……………………………………20 （一）单元质量检测作业内容 …………………………………20 （二）单元质量检测作业属性表 ………………………………22 人民教育-出卷网-美术八年级下册第二单元《纹样与生活》 《纹样与生活》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 八年级 第二学期 人教版 纹样与生活 单元 组织方式 □自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 《纹样与生活》第一课时 《了解纹样》—欣赏 课时信息 2 《纹样与生活》第二课时 《设计纹样》—技法 3 《纹样与生活》第三课时 《设计纹样》—构思创作 4 《纹样与生活》第四课时 《设计纹样》—展评 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“设计· 应用”学习领域的内容。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法， 进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及 3 人民教育-出卷网-美术八年级下册第二单元《纹样与生活》 耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化领向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 （二）教材分析 纹样与生活 《了解纹样》 《设计纹样》 《设计纹样》 《设计纹样》 欣赏 技法 构思创作 展评 纹 纹 纹 纹 设 纹 纹 纹 纹 布 作 作 样 计 样 展 样 样 样 写 样 样 样 品 品 基 装 方 的 的 的 生 的 的 的 的 的 本 饰 案 题 色 构 方 构 设 创 评 评 方 方 说 材 彩 图 法 思 计 作 述 价 法 法 明 《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元是为了让学生了解纹样与生活的关系而设置，介绍了纹样与生活的关系、纹样设计的题材、纹样色彩的搭配形式及纹样的构图、组织形式、纹样写生的方法与目的及纹样变化的方法，让学生了解纹样的作用，掌握纹样的类别及色彩、构图等方面的知识，让学生学会纹样的基本方法，从而有助于学生进行纹样的设计创作。 （三）学情分析 八年级学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备初步技能技巧的表现能力。教材“设计纹样”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好 ... ...