人美版美术七年级上册《走进橡荫树—色彩生活篇》单元作业设计

作业设计 走 进 橡 荫 树 --色彩生活篇 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 走 进 橡 荫 树 美术 七年级 第一学期 人美版 ———色彩生活篇 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 走进橡荫树（色彩生活篇） 《大自然的色彩》———走进大自然，感 课时信息 ———大自然的色彩 第一课时 受大自然色彩之美，发现美，创造美。 2 走进橡荫树（色彩生活篇） 《色彩与生活》———结合色彩与生活， ———色彩与生活 第二课时 运用色彩知识，让我们的生活更美好。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容属于“造型 表现”学习领域。有意图的运用色彩等造型元素及形式原理，选 择不同的媒材，探索不同的创作方法，发展学生的个性化表现能力，表达思想与情感。 （二）教材分析 本单元为人美版七年级美术上册第六课和第七课，属于色彩基础知识课，围绕色彩基础 知识进行展开，包含了色调、色彩的三要素及色彩的冷暖等内容。本单元注重引导学生从我 们校园的“三棵橡荫树”为切入点，结合我校橡荫校园文化，通过视觉审美感知大自然的色 彩，认识色彩与生活的关系，了解色彩与光和色调的形成，让学生感知生活中的美好事物， 去探究发现色彩的三要素与色彩的冷暖，认识到大自然丰富多彩的色彩。本单元以提高学生 的审美素养和色彩知识为基础，把学到的色彩知识运用到日常的学习和生活中，注重学生审 美能力的培养，激发学生动手实践的创作热情。 本单元意在对色彩与光的关系以及色调的形成有了简单了解后，进一步学习色彩的三要素及色彩的冷暖等知识，体现知识的系统性、科学性和渐进的关系。在教学中，着重启发学生从身边的大自然开始入手，对色彩进行初步了解和认识，同时进一步引导学生感知色彩，发现色彩的美，认识到色彩对生活的重要性，真正做到学以致用。 （三棵橡荫树: 古沟民族中学始建于 1956 年，学校三颗橡荫树参天耸立，它与古沟民族中学同龄，见证了古沟民族中学的发展与成长，是学校精神与文化的一种象征。） （三）学情分析 本单元的授课对象是刚进入中学不久的七年级学生，他们对色彩知识具有初步的了解，但缺乏对色彩基础知识的系统学习和对色彩归纳的应用能力，所以要培养学生学习色彩基础知识，并注重学生的色彩感知和色彩应用能力。由于学生的原有美术基础和对色彩知识的掌握程度不同，可能会影响到学生对色彩知识的认知与运用，所以在教学实践中，教师可以多给出直观材料帮助学生，同时也有针对性的加强学生的辅导工作。 三、 单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 引导学生观察大自然的 初步感知大自然的色彩，对光 色彩，通过色彩知识的学习， 从造型、色彩、表现手法等方 与色彩和色调有初步认知，了解色 1 面入手，作业设计注重学生的 感知、了解 彩的三要素与色彩的冷暖等基础知 个性化差异，满足不同层次的 识。 学生需求，这样易于学生完成 作业。 通过观察校园中的橡荫 树，把学生带入真实的情境学 进一步引导学生去触摸大自然 习环境中。学生以校园橡荫树 的色彩，通过学生之间的合作探究 为载体，对橡荫树寓意的拓 2 对色调有一定的理解与掌握，并能 展，引导他们以合作探究的方 感知、理解 够对大自然的色彩进行色彩归纳总 法解决本单元学习中的问题， 结。 能够运用绘画、手工或者书面 表达自己的色彩体验与感受， 进行有个性的实践表达。 启发学生探究交流色彩知识， 结合大自然的色彩现象， 学习使用不同的工具材料，体验不 感受和理解生活中的色彩现 3 同媒材带来的色彩视觉效果。引导 象及色彩知识，培养学生运用 理解、运用 学生从审美的角度对色彩有更深的 色彩知识进行归纳和分析，将 认识，激发学生对大自然 ... ...